SEMANA DEL LIBRO 2010 (1.3)

Aquí os dejo el album de Picassa que he realizado para compartir con vosotros y que podáis utilizar si os viene bien de las fichas (nivel de 3 años) que hicimos basadas en el cuento "Blas y Lúa", en él va incluído los marcapáginas y las caretas de los personajes. Todo fue realizado por mi compañero de Infantil, Alfonso, muchas gracias compi por tu trabajo.
Podéis ver el cuaderno y los marcapáginas realizados por mis alumnos/as en el siguiente enlace: SEMANA DEL LIBRO(2.3) que se encuentra en el blog "Una historia de niñ@s". Espero que os guste.   

Dibujos de Blas y Lúa

INFANCIA PERDIDA..........................ME DESPIDO POR UN TIEMPO

No es verdad que el mundo esté en sus manos. Fotografías realizadas por mí en algunos de mis viajes.
La primavera es hermosa, pero ando algo desanimada, estoy cansada, y he decidido descansar por algún tiempo del blog, os seguiré visitando amigos/as blogueros y para despedirme he querido dejaros este pequeño vídeo. También intentaré responder a vuestros comentarios en esta entrada. Os quiero. Un abrazo a todos/as.

ENCENDERÉ UNA VELA AZUL: 2 DE ABRIL

Encederé una vela azul,

Pintaré de azul la primavera,

por tí, Erik, que escuchas crecer la hierba.

Encenderé una vela azul

para leer en la noche tu diario, Agus.

Me crecerán alas azules para volar

junto a Natalia, la princesa de las alas rosas.

Me subiré a un cohete azul

que me lleve a la luna y con Julen vuel...VA.

Encenderé una vela azul

que ilumine la esperanza de Facu.

                                   Daré pinceladas de azul al fin

                                                  a tu camino, valiente Valentín.

                                                            Se teñirá de azul en mi jardín

                                                            una flor llamada Jazmín.

                                                            Encenderé una vela azul, Cristina,

                                                            por tu mundo, por tu sonrisa.

                                                            Azul será el sendero que recorreré

                                                            por tí, mi amigo Ginés.

                                                            Hasta Canadá iría

                                                            para pintar de azul la nieve

                                                            que con sus manitas toca

                                                            mi pequeño Nicolás.

                                                            Encenderé una vela azul,

                                                            que en la noche más oscura

                                                            te ilumine Celia,

                                                            ilumine tu sonrisa y tu dulzura.

                                                            Encenderé una vela azul.

(31 de marzo de 2010) Ayer publiqué esta entrada pero debí dejarlo y no terminé. Quiero deciros que estos humildes versos se los dedico con todo mi corazón a estos/as niños/as que me llenan el alma. Gracias os doy a los papás y a las mamás por vuestra amistad.

EL MIEDO EN LA INFANCIA

A mí y a cualquier maestro/a de infantil siempre se nos plantea cómo encauzar el miedo en los/as niños/as de esta edad. Lo primero es saber qué es el miedo, cómo se produce, qué consecuencias tiene en los/as niños/as de 3 a 6 años.
La infancia es un mundo lleno de sentimientos al que la escuela, por falta de tiempo, no suele dar cabida. El alumnado tiene necesidad de exteriorizar sus sentimientos y emociones para autoafirmarse como individuos y liberándose de la carga emocional ser aceptados por los demás dentro del grupo.
Sabemos que los sentimientos nos sirven para conocernos mejor, nos dicen lo que es importante para nosotros, lo que ocurre, lo que queremos. Estos sentimientos, buenos o malos, son nuestros amigos, debemos escucharlos, ya que podemos fingir que no sentimos nada, pero si fingimos durante mucho tiempo, llegará un día que no sabremos lo que estamos sintiendo. Solemos fingir ante sentimientos que nos hacen sentirnos mal como el miedo, la soledad, el enfado, la tristeza,...y el retenerlos en nuestro interior nos puede hacer explotar de forma violenta, herir a los demás con palabras y puñetazos e incluso hacernos enfermar. Decir lo que sentimos no hiere a los demás. Si le decimos al otro -"siento miedo"-, le ayudará a conocerme mejor.

Hay una relación directa entre lo que el/la niño/a siente y cómo se comporta. Si un niño se siente mal, se comporta mal, de ahí la importancia de liberar y aceptar los sentimientos. No podemos eludir los miedos porque están ahí, son una realidad para el niño y no los entiende.
No hay que tener miedo al miedo. Afrontar el miedo es crecer.

El mundo infantil está repleto de miedos impuestos por los adultos y otros necesarios para nuestra supervivencia como es el miedo al peligro físico. Ante ésto una pregunta - ¿ Es el miedo algo innato al ser humano o es algo que se aprende del entorno social, de las relaciones interpersonales?.
Podemos tratar el miedo infantil a través de cuentos con los cuales todos nosotros hemos disfrutado de pequeños, como "Blancanieves y los siete enanitos" o "La bella durmiente". Se ha demostrado que no existe peligro en estos tipos de cuentos si son tratados adecuadamente, ya que sacan a escena los miedos infantiles y ayudan a superarlos según  Bruno Bettelheim en su reconocido trabajo psicoanalítico de los cuentos de hadas. El/la niño/a libera sus miedos y angustias proyectando en los personajes sus terrores y sus ansiedades.

Texto extraído y reformado de la publicación en una revista pedagógica sobre la experiencia realizada en mi colegio hace unos años por mis compañeras Maribel y Juana y una que escribe.

HACE UN TIEMPO QUE NO ESCRIBO

Hace un tiempo que no escribo. Desde el final de las vacaciones. No dispongo de mucho tiempo, estoy preparando unos trabajitos para el cole y he dejado de lado el blog. 
Estoy preparando una cartilla de lectura basada en pictogramas al mismo tiempo que me dedico a realizar una recopilación de cuentos cortos que resalten una serie de valores para la semana del libro.
Visito también muy poquito ahora a mis blogs amigos. No sé de dónde sacar más tiempo. 
Preparo mis clases, y atiendo a mi familia. 
Hay días que termino agotada.
Yo, que siempre he sido una lectora compulsiva, hace semanas que no toco una novela.
Por las mañanas me suena el despertador, lo apago y sigo en la cama, suena otra vez y hago lo mismo, a veces cojo el despertador y lo escondo debajo de la sábana para no escucharlo, cuándo ya sé que la hora se me viene encima hago "un poder" y me levanto.
No veo una película que no me quede "frita".
A veces me pasa que cuándo llega las dos de la tarde y vienen los padres a recoger a sus hijos, me comentan algo que sé que para ellos es importante e intento atenderles, escucharles y responder a su demanda pero lo que quiero es irme a casa, cuánto antes mejor, pues me espera más de media hora de camino en coche, preparar la mesa, comer y por fín, bendito sofá.
Es sobre esta hora cuándo me puedo poner a trabajar pues antes no puedo (¡¡la familia!!) y es por ello que ahora no " piso" el blog ya que me pongo con los trabajos que he mencionado antes.
He de deciros que aunque me canse, disfruto cada mañana con mi clase, me gusta y doy gracias de que así sea. 
Estoy muy contenta con el progreso que veo en mis alumnos, y hoy,  especialmente, me he ido supercontenta con el trabajo realizado con Celia, mi alumna con t.g.d., me ha respondido muy bien.
Hoy hemos celebrado el día de la paz, que es mañana, claro, y se han llevado una paloma de la paz.
Durante la semana les he leído varios cuentos sobre la paz que les ha gustado mucho.
En pocos días nos pondremos con el carnaval pero otro día hablaré de este tema.
Quiero daros las gracias por seguirme, y perdonad por no escribir antes.
Un abrazo a todos y gracias por vuestro cariño.
 Os dejo la canción "Solo le pido a Dios" cantada por Ana Belén y el inolvidable Antonio Flores. Una canción para reflexionar, mañana, el día de la Paz. La paz no es sólo la guerra pura y dura, la paz es no olvidar en estos momentos Haití.
 

LLEGÓ LA NAVIDAD AL SEDOFEITO

EN ESTA NAVIDAD

Y SIEMPRE

SOLIDARIDAD























CUANDO LLEGAN ESTAS FECHAS TAN ESPECIALES SIEMPRE PEDIMOS DESEOS PARA EL NUEVO AÑO, YO, SIEMPRE PIDO ALGUNO Y SIEMPRE ME ACUERDO DE UNA CANCIÓN DE SILVIO RODRÍGUEZ "UN RABO DE NUBE" QUE COMIENZA DICIENDO
"SI ME DIJERAN PIDE UN DESEO, PREFERIRÍA UN RABO DE NUBE" Y QUE HACE QUE
RECUERDE LO
ESENCIAL DE ESTA
VIDA Y QUE ME ACUERDE DE LOS OLVIDADOS DE ESTA SOCIEDAD.
ESPERO QUE DISFRUTÉIS DE LA CANCIÓN (ESTÁ EN EL MARGEN) Y DESDE AQUÍ ME VÁIS A PERMITIR QUE SE LA DEDIQUE A ANA Y A CARMEN, MI MUY QUERIDA HERMANA.

EL PORQUÉ DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

Aqui estoy de nuevo, ya sé que hace tiempo que no escribo. Hoy os quiero hablar del periodo de adaptación que han de pasar los/as alumnos/as de 3 años, pero no quiero extenderme en teorías psicológicas que todo el mundo podemos hallar por internet tan sólo escribiendo "adaptación infantil" y dándole a -enter-. Como este blog lo concebí como una forma de comunicarme con las madres y los padres de mi clase y las familias de mi colegio (también para los maestros/as) así como otra manera de hablarle a mis alumnos/as y proponerles actividades, quiero ahora daros y si puedo de una forma clara y concisa mi opinión sobre el periodo de adaptación.
Ya vengan o no de guardería los/as niños/as que se incorporan por primera vez al colegio (normalmente es a la edad de 3 años) necesitan de un tiempo para adaptarse a la nueva situación.
Para ellos/as el tiempo es casi infinito y la mañana se le hace eterna, no saben cuando terminará y volverán con sus papás, por lo que pueden sentirse abandonados.
Comienzan a dejar de ser protagonistas absolutos, deben compartir la atención de su maestro/a con 24 niños/as más.
Muchos/as empiezan a escuchar por primera vez un "no", por lo que no debe de extrañar que aunque el/la niño/a entre bien en la escuela los primeros días luego llore.
Los maestros/as les preparamos para estos días actividades muy motivadoras para que se encuentren felices en la escuela y poco a poco vamos introduciéndoles en la rutina diaria inculcándoles unas normas de convivencia y desarrollándoles su autonomía personal.
Es muy importante la colaboración de las mamás y de los papás, a veces, vosotros necesitais más este periodo de adaptación que vuestros hijos/as. No podéis nunca amenazarles con que en el colegio le enseñarán a portarse bien si en casa no lo hace. Tenéis que lograr que controlen los esfínteres, que dejen el chupete (provocará ansiedad durante toda la jornada escolar y deformará el paladar y por tanto la dentadura) y el biberón.
Cada día, al llegar a la escuela, la despedida debe ser breve y alegre porque va a clase, un lugar donde aprenderá jugando. Es lógico que el/la niño/a entre siempre llorando si sus papás les transmiten demasiada emoción en la despedida.
Espero que os sirva de algo mi opinión, recordad siempre que el tiempo pasa y muy pronto vuestros/as hijos/as se adaptarán, pero si favorecemos esta adaptación, el periodo será más breve.

COMENZÓ EL NUEVO CURSO

Llegó septiembre, comenzó el nuevo curso.
Como el curso anterior terminé ciclo, en éste debía elegir una nueva tutoría. Llevaba pensándolo mucho tiempo, desde el verano y siempre a la espera de los nuevos cambios que podían acontecer cuando llegara al colegio.
Por motivos personales y profesionales, ambos se entremezclan, ya no sé cuándo acaba uno y empieza el otro, no elegí ser tutora de un nuevo grupo sino ser maestra de apoyo al ciclo de educación infantil. También soy por este año la coordinadora del ciclo.
Como hace tiempo escribí, en mi colegio el ciclo de infantil está dividido en dos edificios, un pequeño módulo con tres aulas, una para cada nivel, en el recinto principal y un edificio con seis aulas, dos por nivel, a unos diez minutos del recinto principal. Este último edificio es quizás, el colegio público más viejo del barrio, antes de que allí estuviera el infantil los ocho cursos de la EGB. se impartían en él. Este pequeño edificio se denomina "El Olivo" y allí he trabajado muchos años.
Al ser la maestra de apoyo, a lo largo de este curso, estaré apoyando a todos los grupos, tanto del módulo como de "El Olivo", será una nueva experiencia, nunca lo he hecho, no sé si me gustará, sólo sé que intentaré hacerlo lo mejor posible. No elegí el puesto por gusto, a mí me gusta más ser tutora, ser maestra de un grupo de niños y niñas , enseñarles, verlos madurar y crecer como personas íntegras.
Os muestro fotos de la entrada a "El Olivo" y del recinto principal con el edificio de primaria y del módulo.
Hasta pronto, feliz curso.
Sigo echando de menos a mi grupo que está en primero, espero que todo le vaya bien, los/as niños/as se adaptan mejor que los mayores, todo cambio duele y cuesta por lo que hay que dejar que pase el tiempo.........................................................

CUENTO COLECTIVO

Una de las actividades que se realizó durante el curso pasado dentro del taller de biblioteca fue la creación de un cuento colectivo ideado por mis propios alumnos/as. En él no participó toda la clase ya que les di libertad para quien quisiera hacerlo.
Una niña comenzó la historia y los demás fueron desarrollándola con frases que luego escribieron y dibujaron.
Como en junio terminó el curso les dije que lo prepararía en verano y aquí está, para todos ellos.

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TERMINAN LAS VACACIONES....

Terminan las vacaciones...mañana vuelvo al cole. Dentro de dos semanas llegarán los/as niños/as y se volverán a escuchar sus voces en el patio.
Atrás quedó el verano, la playa, el ocio...Volveré mañana al colegio, volveré a ver a mis compañeros/as, comenzaremos a planear el nuevo curso y la acogida al alumnado.
Comenzará septiembre y llegará el otoño con nuevos aromas, y nosotros, como siempre y parece como algo intríseco al ser humano planearemos futuros proyectos que iniciaremos con renovadas ilusiones pero que muchos de ellos serán abandonados nada más empezar.
En junio terminé ciclo, mis alumnos/as irán a primero de primaria, una nueva etapa. Espero que todo les vaya bien, yo ya les echo de menos porque para mí fue un grupo muy especial. Intenté enseñarles todo lo mejor que sé, intenté transmitirle valores como la solidaridad, el respeto, la tolerancia...y espero haberlo conseguido. Cuando sean mayores deseo que recuerden a su maestra de infantil.
Para ellos/as he cambiado la mascota, para que se diviertan con ella. Sigo y seguiré pensando en este grupo de alumnos/as. Ha sido para mí un honor ser su maestra y por supuesto nunca olvidaré a sus padres que tanto cariño y respeto me profesaron. Gracias, sinceramente, y hasta siempre.

VACACIONES....LECTURA....COMIC....

Aquí sigo, disfrutando de este tiempo de vacaciones. Pronto se terminará.
El otro día cayó en mis manos un comic, hacía ya mucho tiempo que no leía uno y sobre todo éste.
Me devolvió a mi infancia y a mi adolescencia. En aquella etapa de mi vida me leía y me releía las aventuras de Asterix y Obelix.
Creo, si no me falla mi memoria, que a la edad de diez u once años descubrí gracias a mi hermano y a mis primos estos comics pues ellos eran grandes lectores de estos libros. Así, en un año de mi vida que fue extraño, duro y difícil de olvidar, hubo una válvula de escape que me permitía volar a otro mundo distinto, entrañable y divertido.
¿Quién dijo que el comic no es una lectura recomendable por ser simple? No merece comentario alguno. El comic es una escritura inteligente y gracias a él podemos conseguir que cualquier niño/a se enganche a la lectura.
Con la lectura de diversos comics aprendí hechos históricos a una edad que no correspondía tal vez.
Volviendo a los comics de Asterix, en un principio aquellos libros siempre fueron los de mi hermano pero ya más tarde era yo quién me los compraba.
Esa colección de comic luego fue a parar a mano de mi sobrino que se hizo asiduo lector de dichas aventuras hasta el punto de que él fue el que siguió en los últimos años comprando las últimas aventuras del guerrero galo.
En mi memoria estan grabados cada episodio y cada personaje.
Recuerdo que cuándo murió el escritor fue como si hubiese muerto alguién cercano a mí, y lo sentí porque pensé que el mundo perdía con él un gran escritor y nos quedábamos sin las aventuras que tantos momentos agradables nos había reportado a sus fieles lectores.
Sólo me quedó la esperanza de que siendo otro el dibujante pudiera ser que hubiera más adelante otras publicaciones y así fue afortunadamente. Lástima que ya hace bastantes años que no ha habido ninguna más y no sé porqué.
Desde aquí os animo a leer esta colección de comics, no sólo es para niños/as, también es para adultos/as. Es para cualquier edad y ¡Por Tutatis! ¡Feliz lectura!.

CONTINÚAN LAS VACACIONES ....LECTURA

Continúa el verano y las vacaciones. Aunque me gusta la playa y bañarme en el mar, ésta no es mi estación del año preferida, el calor no va conmigo y eso que por ahora la temperatura no ha subido demasiado. Me gusta más el frío.
Como ya dije, este verano no voy a viajar. Me quedo aquí, en Cádiz, con mi familia.
Hace poco que tengo una bicicleta y me voy a pasear en ella, así también hago algo de deporte.
Hace mucho que no pedaleaba y es algo que me encanta.
De pequeña nunca tuve una bici, no sé porqué, o sí. Mi hermano tuvo una y mis padres no podían comprar otra así que tuve que conformarme con unos patines que también deseé mucho. Mi hermano no me dejó la bici y no pude aprender hasta los catorce años que ya por insistencia y porque ya no la quería pude usar.
Aún me acuerdo de cuándo practicaba y me iba contra todas las esquinas de las casas, así como otra vez, estando en el patio de un colegio cercano a la casa de mis padres, me iba contra la portería de futbol. Pero aprendí.
No fue hasta los veintidos años que pude tener una bicicleta propia, gracias al dinero que conseguí con mi primer trabajo. De aquella bici de mi hermano no sé que fue, pero no pude usarla mucho tiempo porque era demasiado pequeña para mí.
Hace años tuve un accidente con la bici por carretera y tuve que superar el miedo que me producía montar otra vez en una de ellas.
En estos días, como ya conté, también me dedico a leer, terminé la novela "Juicio y sentimiento" y ahora comienzo con "Orgullo y Prejuicio" de la misma autora, Jane Austen.
"Es verdad universalmente admitida que un soltero poseedor de buena fortuna tiene que necesitar una mujer" es así como esta escritora comienza su segundo libro y se percibe como con su forma de narrar ataca una sociedad estricta y movida por intereses económicos llegando a ridiculizar algunos de sus personajes.
Esta novela es quizás la más conocida de Jane Austen porque se ha llevado al cine y a la televisión. Os recomiendo que la leáis pero que también si podéis veáis una serie de seis capítulos realizada por la televisión inglesa. Es a esta novela y a esta serie que la escritora Helen Fielding se refiere en su libro "El diario de Bridget Jones". No se podrá comprender bien este relato si no se ha leído y visto esta serie sobre "Orgullo y prejuicio".
Hasta pronto, ¡feliz lectura!.

VERANO.....VACACIONES....LECTURA

Estoy de vacaciones, este año no voy a viajar. No importa, no siento la necesidad acuciante de otros años por moverme, por salir de esta ciudad. Tengo la suerte de vivir cerca de la playa y pasear por la orilla es uno de los grandes placeres que tengo. El agua de este océano que baña nuestra costa es fría y es así como me gusta. Cuando he estado fuera el olor a Cádiz, olor a mar, a sal, es lo que más echo de menos, y cuando se vuelve entrando por el puente ya sabe uno que está en casa y parece como si respiraras nuevamente.
En este tiempo otro placer es despertarse sin despertador, que sea la claridad de Cádiz quien se encargue de llamar a la puerta de tus sueños.
En este tiempo también retomo uno de mis placeres favoritos que durante el curso escolar a veces lo dejo de lado porque me reclaman otros deberes. Y es la lectura. No sé decir cual sería mi libro preferido porque son muchos y dependiendo de cuándo haya sido leído así te marcará o no, te dejará indiferente o no. Claro que una ya tiene bastante definido cual es el estilo o el tipo de novela que más le gusta y a mí me gustan varios pero hoy me voy a detener en una de las escritoras que más admiro y de la cual me lo he leído todo porque desgraciadamente son pocas las novelas que llegó a escribir dada su corta vida. ¿Quién es? Es Jane Austen. Escritora del romanticismo inglés y crítica de la sociedad en la que le tocó vivir.
Hace dos días busqué en mi biblioteca su primer libro publicado, "Juicio y sentimiento", que todos conocemos por "Sentido y sensibilidad" debido a la película que de esta novela se hizo y que en España se tituló así. Os recomiendo esta novela encarecidamente, en ella ya se perfilaba la gran autora que llegaría a ser Jane Austen. Recuerdo, cuando en mi adolescencia leí "Orgullo y prejuicio", su segunda novela. Y unos años más tarde, cayó en mis manos una escueta biografía de la escritora y supe de los demás libros de ella. Así fue, como entonces, y con ansiedad, me puse a buscar por las librerías de Cádiz todas esas novelas, hasta que en una de ellas, por la que habitualmente me dejaba caer y me perdía entre sus libros, me propusieron encargármelas a Barcelona. Así fue como las conseguí todas y hoy en día, afortunadamente por cierto, es muy fácil encontrarlas y además publicadas por distintas editoriales.
"La familia Dashwood llevaba mucho tiempo asentada en Sussex." De esta forma tan sencilla comienza Jane Austen "Juicio y sentimiento", y es con esta sencillez, con claridad, con ironía y con dulzura como en pocas páginas describe la situación social y la personalidad de las protagonistas.
Os animo a leerlo y ya veréis como no podéis dejar su lectura hasta el final así como os quedaréis con ganas de leer más de esta autora tan brillante. Eso, por supuesto, que no es ningún problema, porque a vuestro alcance estarán unas cuántas más.
Hasta otro día, seguiré. Me encantaría saber vuestra opinión. ¡Feliz lectura!

EL CURSO FINALIZÓ...PERO SEGUIRÉ

Hoy, 30 de Junio, he dicho adios a mi clase. Cerré la puerta. Dije adiós. No creo que en Septiembre vuelva a enseñar allí. Cerré algo más que una puerta, cerré una etapa. Antes, como en las películas, me pasaron muchas imágenes por delante, vi a l@s niños/as sentados en su sillas trabajando, los vi también jugando, levantándose para ir a mi mesa o a la estantería para coger los lápices. Lo siento, la emoción me embarga, jamás, de verdad, me había ocurrido ésto en los veinte años que llevo en este colegio. Quizás, los otros años, no cerré la puerta. Cerré y escuchaba las voces de mis alumnos/as. No pude evitarlo, las lágrimas acudieron una vez más, como en estos días pasados, donde el dolor se ocupó de llenar todo mi alrededor. Pero, la vida sigue, cerré y dije adiós. A mis madres y a mis alumnos/as les digo que aquí estoy, que nos veremos, que a ellos no les digo adiós.

Siempre llevaré 25 rosas en mi corazón.

INTERCULTURALIDAD

Hoy, en el tiempo que nos ha tocado vivir, la realidad es ésta. Nuestra sociedad es multicultural. No podemos negar la evidencia a pesar de que a algunos les duela. Yo, estoy en contra de fronteras, de nacionalismos y de la globalización tal como la entienden los países poderosos.

Desde hace años las personas de otros países han llegado a nuestro país, pero es desde hace poquitos años que lo vivimos en nuestra zona, en nuestro pueblo (Chiclana) y en nuestra ciudad (Cádiz) y sigue siendo una minoría la que se establece, ya que esta provincia no produce muchos empleos.

En los colegios, los maestros y las maestras debemos estar preparados para acogerlos.

Yo, no veo la interculturalidad como un problema en la escuela, la veo más bien, como algo enriquecedor que nos lleva a conocernos mejor, y a través del conocimiento de distintas culturas llegamos a ser mejores personas, llegamos a acabar con una serie de tópicos que nos transmitieron desde pequeños nuestras familias y nuestros políticos, llegamos a terminar con los prejuicios hacia "esos extranjeros" y quizás, logremos que nuestros hijos y alumnos transmitan a las futuras generaciones otros valores como la tolerancia y la solidaridad. No estoy diciendo con ello que , hoy, en la escuela, no se transmita, en absoluto, los maestros y las maestras tratamos de educar al alumnado en estos valores y más, pero me refiero a que lo ideal sería que estos valores no hicieran falta enseñarlos sino que formaran parte de uno mísmo, y de tal forma, que se reflejara en la actitud hacia el otro.

En la escuela debemos trabajar los valores como los dos mencionados anteriormente, y si alguien pregona que eso es cuestión de las familias , está muy equivocado. Como persona, en nuestra forma de actuar y de interactuar con los demás , estamos transmitiendo una serie de valores, que tal vez, ni siquiera, somos conscientes de ello, pero lo hacemos, y ahí está el peligro, pues siendo maestros tenemos una responsabilidad y podemos estar transmitiendo a nuestro alumnado valores negativos con nuestra actitud.

Trabajar en la escuela qué significa la interculturalidad, es necesario y fundamental, el mundo no es sólo nuestro barrio, nuestro pueblo. Es necesario que conozcamos las costumbres de otros países, de otras religiones, que conozcamos su música, su literatura. Es fundamental saber cómo otras personas entienden la vida, cómo se relacionan.

Debemos conocerlos, ayudarlos en su adaptación a nuestra cultura respetando sus ideologías, sus religiones....

Todos podemos enriquecernos con este intercambio cultural.

Sólo dos cosas más, primero quiero dar las gracias a mis padres que me hicieron ser como soy, que con su forma de ser me transmitieron el respeto, la tolerancia y la solidaridad hacia los demás, sea cual sea su ideología, su religión y su raza. Y segundo, quiero dar las gracias a la vida por darme el privilegio de conocer a Amina, Wasima, Btisam, Sara, Mesk, Abdul, Driss, Hassan...



En Junio del año pasado otra compañera del cole y yo fuimos con otros maestros/as de la provincia de Cádiz a un encuentro en Tanger , un encuentro educativo entre las dos orillas del estrecho. En la foto se puede observar la llegada al puerto de Tanger.

TALLER DE BIBLIOTECA

¿Porqué un taller de biblioteca? En mi aula de infantil, como en las de mis compañeras, siempre ha existido un rincón de lectura. En el desarrollo de nuestra labor docente siempre ha estado presente el desarrollo del hábito de la lectura en el alumnado y entonces ¿porqué crear un taller?
La razón estriba en que nuestro propósito en el último año del 2º ciclo de infantil no sólo será animar a los/as niños/as a la lectura sino también en desarrollar en ellos/as su proceso creativo, realizando sus propios cuentos, individuales y colectivos. También, se les ampliará su espacio y ya no sólo habrá una biblioteca de aula sino que utilizarán la biblioteca del centro, lugar dónde podrán escoger entre una gran cantidad de libros y dónde aprenderán una serie de normas sobre su uso con el fin de que el alumnado se encuentre a gusto en ella y deseen volver al lugar dónde la fantasía, la imaginación y la información rebosa en cada rincón.
Con este taller también implicaremos a las familias pues cada viernes (no todos) cada niño/a se llevará a su casa un cuento y el lunes si es posible traerán el libro de vuelta junto con un dibujo de lo que más les haya gustado de su lectura. ¿Porqué implica a las familias? porque a esta edad aún el alumnado no ha terminado el aprendizaje de la lectura y los padres deberán leerles el cuento.Al finalizar el curso todos estos dibujos se recopilarán y se encuadernarán de forma que cada niño se llevará a casa uno con su dibujo en él y el de sus compañeros/as. Ésto último es muy importante porque el alumnado debe de ver que esos dibujos realizados en el fin de semana no se tiran ni se dejan en el olvido, deben de sentir que se les valora el trabajo que hicieron en casa y se presenta de manera atractiva.

LAS MAMÁS EN MI AULA

La educación no sólo se da en el cole, los niños no sólo aprenden en la clase, está la casa y allí su familia, está la calle y en ella sus amigos y está internet y allí todo un mundo por conocer.
Si queremos educar, nosotros, los maestros y las maestras debemos contar con todas las variables que influyen en nuestra tarea como enseñante. Debe de haber una unión entre la familia y el profesorado, entre la casa y el colegio. En mi concepción de la enseñanza siempre he tenido como fundamental partir de la premisa de esa unión, una unión débil en sus inicios que se irá fortaleciendo paso a paso, a lo largo de los años. No concibo mi labor docente sin la colaboración de mis familias, que son mías al igual que los alumnos son mis alumnos. Normalmente, la colaboración viene por parte de las mamás por varias razones, creo, de las que ahora no hablaré.
En la tarea educativa debe haber sintonía entre el/la tutor/a del alumnado y los/as padres/madres. Cuando no existe coordinación entre los dos pilares en los que el/la niño/a se apoyará como referencia para madurar y crecer como persona, ¿qué habremos conseguido?, no, un fracaso,no, nosotros seremos los fracasados.
Esta colaboración de las mamás ayudará a que se integren y se impliquen en la educación de sus hijos/as y hará que la coordinación entre ambas partes sea cada día mejor y más productiva.
A lo largo de mi carrera profesional nunca ha habido un "no" por parte de ellas, siempre he contado con la ayuda de mis mamás, con su saber y sus experiencias. A raiz de esta participación en el aula las mamás ayudan a sus hijos/as en casa con sus estudios . Yo espero haberlas ayudado en su futura labor educativa en casa cuando ya sus niños/as no sean mis niños/as y sean otros mis alumnos.
Desde aquí aprovecho la ocasión para darle las gracias a todas, a las de antes y a las de ahora. Sobretodo, y permítanme las demás, que por tenerlas más cercanas en el tiempo, les dé mi más especial agradecimiento a las mamás de ahora, a las que veo día a día, a las que cada mañana saludo y esperan entre charlas a que sus hijos/as entren en su aula. Mañana las veré, pero pronto llegará Junio con el sol rayando el alba y augurando un verano más caluroso aún si cabe que el anterior, y nos despediremos. La vida sigue, los/as niños/as crecen y ya no serán míos, pero tampoco suyos, pues los hijos/as no son de los padres, sino lo contrario, los padres son de sus hijos.

TALLER DE PLÁSTICA

Desde hace tres años estoy trabajando con mi grupo de alumnos/as este taller que incluye variadas técnicas de pintura y la creación de cerámica con barro. Con este taller busco hacer que los/as niños/as amen el arte plástico, sientan placer al contemplar una obra de arte, expresen sus sentimientos a través de la pintura y desarrollen su creatividad dejando volar su imaginación. En los dos cursos anteriores hemos terminado realizando una exposición de pintura y cerámica en el vestíbulo del cole y este año lo haremos también. Como novedad, y por terminar ciclo, haremos una visita al Museo provincial de Cádiz. El otro día encontré una página muy interesante para que los padres sigan trabajando con sus hijos/as en casa el arte plástico y son estos dibujos que os muestro a continuación. Me dirijo a los/as papás y mamás: si queréis ver el cuadro original investigad con vuestros/as hijos/as. ¡Ánimo! Los dibujos se pueden imprimir para que los/as niños/as lo coloreen.


Selección de dibujos para colorear de grandes pintores:
colorea y deja volar tu imaginación:

Con Brueghel Con Brueghel Con Bruegel (Pieter) Con Bruegel (Pieter) Con Cézanne (1) Con Cézanne (2) Con Cézanne (3) Con Degas (Edgar ) Con Delacroix Con De Vinci Con le Douanier Rousseau

Con Gauguin Con Klimt (Gustav) Con Manet (2) Con Matisse (Henri) Con Matisse (Henri) (2) Con Modigliani Con Piet Mondrian Con Monet (1) Con Monet (2) Con Picasso Con Picasso (2) Con Renoir (Pierre-Auguste) [2] Con Seurat Con Van Gogh Con Van Gogh (2)

Aquí tenéis un ejemplo

La torre de Babel, los pies en el agua

Brueghel

Cuando vayais a Viena no podéis iros sin ver este maravilloso cuadro.

Conociendo a los grandes pintores aprendemos diversas técnicas de pintura que ellos utilizaban, como es el punteado que empleaba Seurat. Utilizamos variados materiales como la acuarela, la témpera, la pintura de dedo, la pintura acrílica, las ceras, los rotuladores....

Empleamos los bits de inteligencia de pinturas y esculturas que estarán expuestos en la pared del aula y que harán que desarrollen su memoria, su percepción visual y su inteligencia no sólo cognitiva sino su inteligencia emocional. Seguiré otro día. Hasta pronto.

En estos días conocimos al pintor americano Andy Warhol con algunos de sus cuadros como "Flores", "La lata de sopa de tomate" y el retrato de "Marilyn Monroe" y basándonos en este último estuvimos pintando nuestro autorretrato como lo

hacía él, sobre una fotografía ampliada de nuestro rostro en blanco y negro.

Y por fin,
nos fuimos a visitar el museo provincial de Cádiz, fue un día cargado de experiencias nuevas y lleno
de felicidad.

Terminamos este taller con la exposición de cerámicas hechas con barro y cuadros basados en las obras de grandes pintores como Joan Miró, Pablo Picasso, Monet, V. Van Gogh.......................... Aqui os dejo una foto.