¿ QUÉ ES ALGORITMO ABN ?

En septiembre de 2012, comencé con un nuevo grupo de 3 años y comencé con el método "Abn algoritmo". Hace unos cinco años este método inició su andadura en algún que otro colegio de Cádiz y hoy ya son muchas las escuelas que lo llevan a cabo.
¿Quién creó este método ? Fue Jaime Martínez Montero, inspector de educación desde 1977. Ha sido Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Es maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Ha publicado numerosos artículos y libros. Es miembro de la Orden de Alfonso X el Sabio, con la categoría de Encomienda con Placa. Es también miembro del Comité Científico de la Agencia Andaluza de Evaluación. A lo largo de su carrera ha desempeñado diversos cargos: Inspector-Jefe de Cádiz, Inspector Central del Ministerio de Educación, Director Provincial de los Equipos de Promoción y Orientación Educativa y de Atención Temprana, Agregado de Educación en la Embajada de España en Suiza.
¿ Porqué este método ? Como dice su autor : " es posible calcular de otra manera: más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática "
¿ Qué es Algoritmos Abn ? cliquead en el siguiente enlace del blog "Actiludis" y hallaréis la respuesta. Mucho mejor que si yo lo explico:

Actiludis - Algoritmo Abn

También podéis encontrar mucha información sobre este método en el propio blog de Jaime Martínez Montero :

ALGORITMOS ABN.

 Así mismo también podéis hallar experiencias en el aula en el siguiente enlace de youtube dónde tenéis unos cuántos vídeos de infantil (los hay también de primaria) :

Youtube - algoritmos Abn 

 En mi colegio unos/as cuántos/as maestros/as nos hemos constituido en Grupo de trabajo para formarnos y al mismo tiempo llevarlo a cabo.

¿Por qué decidí hacerlo ? : Bien, hace tiempo que escuché hablar de este método, incluso vino el autor al colegio una tarde y nos explicó en qué consistía, más tarde, una excompañera de primaria lo comenzó a llevar a cabo en el nuevo colegio al que fue.

De siempre, he sido una maestra inquieta por aprender y realizar nuevas experiencias, me pareció que este método aplicaba muchas de las actividades que llevo a cabo en clase pero aún así hay otras que no, además quizás me faltaba una sistematización en mi trabajo con las matemáticas.

Para comenzar a llevarlo a cabo en el aula me leí y sigo leyendo uno de los libros editados por Jaime M. M. ( Tiene varios pero para infantil éste es el mejor ) : (cliquead en el título)

 "Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación infantil" 

 Gracias también al blog de José M. de la Rosa nos encontramos con muchos materiales para llevarlos en el aula (cliquead en el título del blog ) :

Actiludis  

 Quizás el mayor problema con el que me encontré fue que hay muy poco de experiencias concretas a la hora de comenzar con niñ@s de 3 años (y que aún no los han cumplido ).

A partir de ahora comenzaré a escribir entradas sobre mi experiencia con este método esperando que os sirva para vuestro trabajo y también para que los papás y las mamás comprendan dicho método pues fundamentalmente los cambios son radicales en el momento que el/la niño/a realiza las operaciones.

En la columna de la izquierda del blog habrá siempre un apartado sobre ABN con enlaces.

Os dejo un vídeo que he realizado con algunas de las fotografías que he realizado en clase mientras trabajábamos el "abn" :
 ALGORITMOS ABN INFANTIL Ceip. Carmen Sedofeito on PhotoPeach

NO OLVIDAROS DE DARME VUESTRO APOYO EN LOS PREMIOS 20BLOGS, MUCHAS GRACIAS (el enlace está en la columna de la derecha)

¡¡ BUENOS DÍAS !! ME PRESENTO A LOS PREMIOS 20BLOGS

Buenos días bloguer@s, buenos días a tod@s !!!
Hoy comienza un nuevo día,y además puede ser un gran día, como diría Serrat en una de sus canciones, pero también comienza un nuevo año. Ojalá 2013 nos traiga a tod@s alegría y esperanza.
Comenzamos el año y todos/as tenemos nuevos propósitos, nuevos sueños, nuevas ilusiones; lo peor es que a medida que pasen los días se van olvidando y caemos en la rutina de seguir adelante como podamos.

Yo, por eso, hace tiempo que no me propongo nuevas metas, y sobre todo porque sé que no las voy a cumplir ni a alcanzar. Eso sí, lo que intento es vivir cada día lo mejor que pueda, y no es un propósito de año nuevo.
Hoy, 1 de enero, sigo con mi blog, ya sabéis que me siento una bloguera y esta mañana silenciosa, dónde tod@s o casi tod@s duermen la noche de fiesta, me dije, bueno, aqui estoy, y hace un expléndido día que se preveía de lluvia y no lo es. Bajé a la calle y me asomé al mar, la brisa fresca acarició mi alma, esta alma que a veces siento perdida y vi que no era la única, que en la calle otras almas perdidas buscaban quizás como yo un nuevo aire de esperanza.
En un barecito, semi escondido, en una calle por la que mil veces habré pasado y nunca había percibido, entré y llenito estaba su reducido espacio de otras almas calladas y resignadas. Me tomé un café (café para el olvido porque ¡ vaya ! qué malo estaba ! ), en fin, como decía, me tomé un café y unas tostadas y de fondo las canciones del año que quedó atras hacía unas horas.
En silencio me despedí de aquella gente y subí a casa. Y aquí de nuevo estoy: ¡¡ Buenos días !!.
Hoy, 1 de enero, os comunico que me presenté a los premios 20BLOGS en la categoría de blogosfera. Estos premios los convoca el periódico digital "20minutos.es", es uno de los periódicos digitales más leídos en internet. Dicho periódico tiene una blogoteca dónde podemos encontrar muchos blogs en muchísimas categorías. Para votar a los blogs es necesario estar registrado como usuario y participe o no en los Premios sólo puede votar a un único blog por categoría. Por supuesto, se pueden hacer comentarios en la página de los premios que alberga el blog porque como sabéis dan mucho ánimo. Ah !! se me olvidaba, se puede votar hasta el día 28 de enero. 
Ante todo muchísimas gracias por vuestro apoyo, gracias siempre por seguirme y por vuestros comentarios que siempre me animaron a seguir con el blog.

Podéis cliquear en la imagen para entrar a votar en mi blog. ¡¡ Buenos días !!

FELIZ AÑO 2013 PERO NO OLVIDEMOS.... SEAMOS SOLIDARIOS

Hoy 27 de diciembre quiero desde aqui desearos a todos los que me visitáis un feliz año nuevo,
que vuestros sueños se cumplan y nunca perdáis la esperanza. Para vosotros este cristma que he realizado haciendo una composición con los fabricados por mi alumnado de 3 años.

Ojalá no perdamos jamás la fantasía ni la imaginación,

ojalá nos asomemos al mundo a través de la mirada de un niño,

ojalá la sonrisa de un niño te llene de amor,

ojalá te reconforte el abrazo de un amigo.

Pero hoy 27 de diciembre no puedo olvidar a los olvidados, la magia de la navidad se diluye cuándo olvidamos a todos aquellos que no tienen voz para gritar su miseria al mundo. Pienso en todos los niños que cada día pierden su infancia, que descalzos al trabajo pierden su futuro y generosos te regalan una sonrisa, que nada más asomarse al mundo sintieron el frio del desamor.
Millones de niños en el mundo trabajan y son explotados , pierden en el camino su desarrollo y su educación. Y siempre que llegan estas fechas me acuerdo de ellos, y de nuestra utópica felicidad. Seamos solidarios y no sólo en estos días sino siempre. Luchemos por devolverles su infancia.
INFANCIA PERDIDA on PhotoPeach

PANEL DE HORARIO ESCOLAR PARA INFANTIL, TGD, AUTISMO, TEL....

Hace un tiempo realicé una entrada para comentaros la utilidad de llevar a cabo un panel de horario escolar para niños/as con tgd., tel, autismo...., especialmente creado para Celia, mi ex-alumna, pues ya no está en mi clase. ( Te echo de menos Celia ). Este curso comencé con un nuevo grupo y modifiqué algo las tarjetas del panel, quité fotografías y las puse todas con pictogramas y dibujos que simbolizan las actividades a realizar durante la mañana. 
Cada mañana, al final de la asamblea el/la encargado/a de ese día coloca las tarjetas y se va al mismo tiempo nombrando y comentando lo que va antes y después. El lunes se vuelve a quitar todas las tarjetas y comenzamos. 

Funciona muy bien, a los peques les suele quitar la angustia que padecen a principios de curso de no saber cuándo se van a casa.
El panel sirve tanto para alumnos/as con tgd, tel, autismo, con espectro autista y para infantil.

Os dejo dos archivos pdf con las tarjetas en color por si os sirve, la antigua entrada y el album picasa.
TARJETAS RUTINA

TARJETAS RUTINA 1

PANEL DE HORARIO ESCOLAR PARA CELIA Y SU GRUPO

Panel horario escolar para alumnado con tgd, autismo, espectro autista e infantil

PANEL : DIETA DEL DESAYUNO EN LA JORNADA ESCOLAR

Desde que comencé mi trabajo en la escuela, y ya hace unos pocos de años, siempre dimos mucha importancia al desayuno que nuestro alumnado traía al cole para media mañana y principalmente desde que en la comunidad de andalucía se implantó en gran parte de su territorio la jornada escolar de 9:00h. a 14:00h.. Sobre todo en las zonas más desfavorecidas había que educar no únicamente el hábito de un buen desayuno sino también el de una buena higiene personal antes y después de comer. Pasó (y bien que pasó) el tiempo en el que los/as niños/as eran luego los que educaban a sus propios padres una vez que lo tenían asumido.

Durante años mis grupos traían a clase su cepillo de dientes con su vasito y su pasta dentrífica pero dejamos de hacerlo ya que afortunadamente las familias estaban ya concienciadas de este hábito.
Aún hoy, de todas formas, en Andalucía se sigue llevando a cabo planes de higiene personal.
Lo que sí no hemos dejado de hacer es seguir una dieta de desayuno en el cole pues aunque los padres y las madres disponen ya de mucha información y muchos de ellos conocen y tienen asumido el bienestar en salud que provoca una buena alimentación nos encontramos sumergidos en un mundo dónde la televisión también convence de lo feliz que sería comiendo "comida basura". Nuestro alumnado lo tiene más difícil que nosotros los adultos cuándo éramos pequeños pues contínuamente ven, oyen, que rícos son todos los productos alimentarios industriales. 
En la calle, las grandes cadenas de restaurantes de comida rápida ofrecen menús apetecibles para los peques con regalos incluídos y son además muy fáciles de comer, apenas tienen que masticar.
En el infantil de mi colegio y a principios de curso les damos por escrito a los padres y a las madres la dieta del desayuno sin olvidar decirles que este desayuno aún siendo importante no debe nunca suplantar al de casa. 
En los últimos años me he encontrado con la grata sorpresa de que la mayoría cumple la dieta salvo unos pocos que encima traen siempre algo de chocolate. Ante ésto, el/la maestro/a se haya en una disyuntiva, ¿le quito el desayuno o no?, normalmente yo no se lo quito, intento razonar con la familia, es injusto, el resto del grupo hace un esfuerzo por comer lo que se le dice y delante, en su propia mesa, tiene a su compañero comiendo galletas de chocolate o patatas fritas.

ACLARACIÓN: LO QUE MÁS ME GUSTA DE TODO LO QUE HE TRAÍDO DE LUNES A JUEVES

Mi grupo de 3 años ya tiene el hábito de lavarse las manos antes de desayunar, ahora, lo que más le cuesta trabajo es (para algunos) estar sentados, sin moverse, mientras desayuna y también y ésto incluye a todos/as el ser autónomos a la hora de comer.
Aqui os dejo el enlace a la página web de la OMS dónde nos habla de la importancia de la buena alimentación acompañada del ejercicio para combatir la obesidad infantil:

OMS el papel de la escuela

En las fotos podéis ver el poster que he realizado para que esté presente en la clase la dieta del desayuno que deben traer cada día. Este poster luego lo mandé plastificar. Las palabras junto con los dibujos de la dieta van luego pegados con velcro para de esta forma pueda servir el poster muchos cursos pues ha habido veces que hemos cambiado lo que se traía cada mañana. Los dibujos están sacados de la red, los pictogramas de ARASAAC y algunos letreros de la revista "Maestra de infantil", otros los he realizado yo.
Os dejo en pdf estos dibujos y el vocabulario por si os viene bien y os ayuda:

DESAYUNO 1

DESAYUNO 2

DESAYUNO 3

DESAYUNO  4

20 DE NOVIEMBRE: DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

20 DE NOVIEMBRE : DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA
En noviembre de 2009 hice ya una entrada referente a este día, como no me quiero repetir os dejo el enlace a dicha entrada (cliquead y accederéis a ella):
DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
En dicha entrada una adolescente me escribía el siguiente comentario: 

"No hagas con el Amor de un niño
Lo que un niño hace con su globo
Que al tenerlo lo ignora
Y al perderlo lo llora.
Cuidemos a nuestros niños
y demosles mucho Amor"

Se cumple en este día algo más de 20 años desde la Convención sobre los derechos de los niños.
Aún hoy hay países dónde estos derechos son vulnerados, no deberíamos permitirlo, la sociedad debería tener tolerancia cero hacia los estados y los gobiernos que incumplieran cualquier derecho de la infancia.
En la escuela festejamos muchos días pero ¿hay alguno más importante que éste?, nuestro alumnado desde los más pequeños a los más mayores deben conocer sus derechos, porque ellos crecerán, serán adultos que deberán hacer  que se respeten. 
Os dejo a continuación la información sobre los derechos del niño que he obtenido de unicef y de wikipedia:

Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y niñas del mundo. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona o estado puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.
Aunque la Convención sobre los Derechos del Niño está compuesta por 54 artículos, se rige por cuatro principios fundamentales:

1. No discriminación: ningún niño debería beneficiarse ni sufrir debido a su raza, color, género, idioma, religión, nacionalidad, origen social o étnico, o por ninguna opinión política o de otro tipo; ni tampoco debido a su casta, su propiedad o su nacimiento; o porque tenga alguna discapacidad.
2. El interés superior del niño: las leyes y las medidas que afecten a la infancia deben tener primero en cuenta su interés superior y beneficiartla de la mejor manera posible.
3. Supervivencia, desarrollo y protección: las autoridades de cada país deben proteger y garantizar el desarrollo pleno de los niños —físico, espiritual, moral y social.
4. Participación: los niños tienen derecho a expresar su opinión en las decisiones que le afecten, y a que sus opiniones se tomen en cuenta.

Los derechos de los niños están recogidos en la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño y son estos:

1. Los niños tienen derecho a la vida.
2. Los niños tienen derecho al juego.
3. Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.
4. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
5. Todos los niños tienen derecho a una familia.
6. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
7. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
8. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
9. Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
10. Los niños tienen derecho a la información adecuada.
11. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.
12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.
15. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
16. Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
17. Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
18. Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.
19. Todos los niños tienen derecho a la diversión.
20. Todos los niños tienen derecho a la libertad.
21. Todos los niños tienen derecho a la paz mundial.
22. Todos los niños tienen derecho a la salud.

MI GLOBSTER : ANIMACIÓN A LA LECTURA

Hoy os vengo a presentar el nuevo globster que he realizado sobre la animación a la lectura. 
Es muy importante que desde pequeños se inicien en la lectura de los cuentos, tod@s l@s maestr@s lo sabemos y animo a los padres y a las madres a llevarlo a cabo.
La lectura desarrolla la imaginación, la creatividad, el conocimiento, los valores positivos. La lectura nos aporta información , sin dicha información nos damos a ser manipulados en un futuro.
Qué decir de que la lectura favorece la ortografía.
Leer es pasárselo bien, el/la niño/a no lo puede sentir como un trauma.
Espero que este globster aporte un granito de arena para este fin.
Para poder verlo a pantalla completa pasad el ratón por la palabra GLOBSTER y luego cliquead en "view full size". 
Espero que disfruten los/las niños/as y sus papás y mamás con ellos/as y deseo también que a los/as maestros/as os sirva.

ARASAAC : CANDIDATOS A LOS PREMIOS PRÍNCIPE DE ASTURIAS 2013

ARASAAC : CANDIDATOS A LOS PREMIOS PRÍNCIPE DE ASTURIAS 2013

El otro día me encontré con esta feliz noticia en el blog "La princesa de las alas rosas" y me alegré muchísimo. 
La página web de ARASAAC es candidata a los premios príncipe de Asturias 2013. Desde aqui todo mi apoyo. 
Durante los tres años pasados en el que en mi grupo de infantil he tenido a Celia con tgd y fundamentalmente con un trastorno grave de lenguaje esta página ha sido un gran apoyo para mi y lo seguirá siendo para sus padres.
Cuándo comencé a trabajar los pictogramas con Celia me hallé con un problema, los que utilizaba eran de una editorial y eran escasos, al principio me fue bien pero luego me di cuenta que me faltaban y que fuera del colegio no se podría comunicar con ellos. Así fue como intentando encontrar una solución fui recorriendo diversos blogs de mamás con niños/as con autismo y blogs de maestros/as de PT. hasta que vi qué pictogramas utilizaban y hallé esta página de tantísimo valor. 
En ARASAAC encontré una gran base de pictogramas y además me di cuenta que muchos profesionales lo utilizaban de forma que si Celia lo aprendía podría comunicarse con más personas.
Siempre estaré agradecida a ARASAAC por la gran labor que realiza.
Nuevamente os felicito y ojalá lo consigáis.
Para prestar vuestro apoyo y votar podéis cliquear en la imagen y accederéis a la página de la candidatura.

YA MI HIJO ESTÁ ADAPTADO.........0 N0

Hoy, una vez mas, os vengo a hablar del periodo de adaptación pero como ya lo hice en otras ocasiones no voy a repetirme y os remito a una anterior entrada "El porqué del periodo de adaptación" (cliquead en el título y accederéis a ella).

Se acaba septiembre y se acabó también pero hace ya cinco días lectivos el horario especial de adaptación. Sé que muchos padres y madres no lo entienden, que para ellos/as , en general (y recalco, en general), es un fastidio y más cuándo tienen otros/as hijos/as en primaria que han de recoger a otra hora y que si se atrevieran te dirían - mi hijo/a no lo necesita, mi hijo ya está adaptado-. 

Yo, soy flexible con este horario, mis padres y mis madres lo saben bien. Si observo que el alumnado se adapta a un horario cada vez más largo de permanencia en clase suelo acortarlo y comenzar con la jornada completa antes. Y asi lo hice con este grupo hace unos días.

Agradezco desde luego a mis papás y a mis mamás que aún no comprendiéndolo lo aceptaran pero quiero dejar claro también de una vez por todas que si las maestras y los maestros de infantil realizamos este horario especial de adaptación no es en beneficio propio sino de vuestros/as hijos/as.

Si véis estoy hablando de horario especial de adaptación y no de periodo de adaptación, para mi tiene una gran diferencia ya que el/la niño/a no se adapta al colegio ni en 10, ni en 15 días ni en un mes, quizás algunos/as lo hagan y otros/as lo hagan en un trimestre o al final de curso.

Un/a niño/a entrará muy contento/a los primeros días y al mes o antes entrará llorando, ¿ por qué llora ahora y no antes ?, seguro que hay muchas razones pero lo más fácil será echarle la culpa al/a maestro/a. La verdad es que llega un momento que me canso, que me dan ganas de tirar la toalla, no quiero dar más explicaciones y luego pienso en mi alumno/a, ese pequeñín de apenas 3 años y me digo si no lucho por él/ella por quién lo voy a hacer.

A veces me da ganas de gritarles - señores/as, YO SOY LA MAESTRA - , - SÉ CUAL ES MI TRABAJO, SÉ HACERLO, SÉ PORQUÉ HA DE SER ASÍ LA ACOGIDA DE VUESTROS/AS HIJOS/AS- DEJADME HACER MI TRABAJO COMO HA DE SER- RESPETADME Y NO DECIDME COMO HE DE HACERLO QUE AQUI ESTÁ CLARO QUE NO SE PIENSA EN LOS/AS NIÑOS/AS SINO EN LO QUE A UNO MÁS LE CONVIENE-.

Pero no grito, hablo, explico y siento que me choco contra un muro.

Compañeros/as de Infantil, lo tenemos cada día más difícil, pues no únicamente tenemos en frente a los/as padres sino también a la administración que como mínimo impone unas horas de permanencia en el centro y si hay alguna queja al día siguiente se planta el/la inspector/a en el cole y se acabó el periodo de adaptación.

Reconozco que también hay colegios dónde el horario de adaptación es en parte inaceptable, que no tiene lógica pero no puede ser que se corte radicalmente aún teniendo las firmas de todos los padres.

Bien, hasta aqui llego, cuándo comencé a escribir pensé deciros otras cosas pero es que estoy indignada, no me gusta por el camino que vamos. Perdonad si he ofendido a alguien pero es lo que pienso y libremente lo escribo, lo escribo en este mi blog que para eso y por otras razones más lo creé.

NUEVA IMAGEN DEL BLOG "UNA HISTORIA DE NIÑ@S"

Hoy os vengo a presentar la nueva imagen de mi blog "Una historia de niñ@s" (cliquead en el nombre y accederéis a él) , espero que os guste, no dispongo de mucho tiempo pero poco a poco iré haciendo nuevas entradas en éste y en el otro blog. 

Como comienzo con un nuevo grupo y un nuevo ciclo he decidido cambiar la imagen del blog de la clase, la cabecera es un dibujo de un niño de 5 años del grupo anterior que ahora está en 1º de primaria. He tenido muy difícil la elección del dibujo pues recopilé unos cuantos y todos eran magníficos, al final me decidí por éste por ser tan original. Luego encontré un fondo que le va que ni pintado. 

Perdonad a l@s bloguer@s que no pase mucho por los blogs y es que de verdad que no tengo mucho tiempo por motivos personales.

Gracias por estar ahí, al otro lado de la red pues recibo todas vuestras buenas vibraciones.

Un abrazo.

DÉJAME DECIRTE

Déjame decirte, a tí, que pronto vendrás a mi aula, déjame decirte, sí, que estoy preparando un huequecito en mi corazón para acogerte, que ya sé que extrañarás a tu mamá, que querrás irte con ella o con tu papá. Lo sé, seré esa extraña que se meterá en tu vida. Déjame decirte que ya te siento, que tengo ganas de conocerte, que quiero tu mirada, que anhelo tu primera risa.

Déjame decirte que los primeros días serán duros pero que sin darte cuenta pasarán y ya no serán ni recuerdos en tu memoria.

Déjame decirte que tú serás como indivíduo único para mí pero no serás el único en mi clase. 

Déjame decirte la verdad, ese juguete que hallarás en el aula y que tanto te gustará no será sólo para tí sino que será para todos. 

Déjame decirte que en nuestra clase no únicamente se compartirán los juguetes, los lápices.....sino también todos los momentos, todos los llantos, todas las risas.

Déjame decirte que me querrás sólo para tí y que no será asi porque estarán los demás.....pero lo que no sabrás aún es que sin tu saberlo estaré pendiente de ti.

Déjame decirte que quizás escuches por primera vez un -no- y llorarás o te apenará pero ese -no- vale más que un -si- porque te ayudará a aprender.

Déjame decirte que te tengo sorpresas, porque quiero que pronto, muy pronto me quieras.

Déjame decirte que quiero que seas feliz en la escuela, que vengas con ilusión, que desees jugar con tus amigos.

Déjame decirte cuántas cosas aprenderás y cuánto crecerás como persona. Mi suerte será estar ahí a tu lado para darte la mano si hace falta y seré feliz cuándo logres dar un gran salto.

Déjame decirte cuánto ya te echo de menos.

SE TERMINÓ

Se terminó , se terminó un ciclo más. El pasado miércoles se graduaron mis niños/as. El curso que viene entrarán en 1º de primaria, una nueva etapa comienza para ellos/as. Que la felicidad les acompañe en el futuro camino, que sus vidas se llene de hermosos colores.

En estos días me embarga la emoción y como siempre dejo de escribir en el blog apurada también por tanto trabajo, pero hoy sentía la necesidad de expresarme.

Por más que pasan los grupos, por más que me hago a la idea, no puedo evitar sentir tristeza y si a ésto se añade otras situaciones personales pues hace que de pronto se me salten las lágrimas y me falten las palabras.

Atrás quedaron los llantos de 3 años, las risas y las sonrisas, atrás los enfados, los enojos, algunas iras, atrás la tristeza, el entusiasmo, la diversión y el estudio. 

Son muchas las situaciones vividas en el aula y todo ha llegado a su fin.

Espero haberles ayudado a emprender el camino de la vida, yo seguiré ahí, para ell@s siempre.

Mi corazón está parcelado en diminutos trocitos, pequeñas celdas ocupadas por todos/as los/as niños/as a los que tuve el honor de enseñar desde hace varios o muchos años.

Hoy me despido de Arantxa, Pedro, Raúl, Ismael, Mario, Moisés, Ana Rosa, Celia R. N., Antonio, Hugo R., Marcos, Lucía, Hugo P., Esperanza, Ángela, Soledad, Celia R. G., Lara, Nuria, Alejandro, Paula, Nacho, Julio y Celia.

Gracias pequeños/as por vuestras alegrías y por vuestras tristezas, gracias por vuestro cariño, gracias por llenar mi corazón cada día, cada instante de estos tres años.

Os dejo este vídeo que expresa bastante bien lo que siento, lo que sentimos las/os maestras/os de infantil.

TALLER DE PLÁSTICA 2012 (1.3): NUESTRO PEQUEÑO MUSEO

Hace dos semanas terminamos el taller de plástica, nos fuimos a visitar el museo de Cádiz y antes expusimos nuestras creaciones en el vestíbulo del modulito de infantil. Os dejo el vídeo de la exposición, del pequeño museo de mis alumnos y alumnas. Veréis en él sus retratos al estilo de Andy Warhol, sus cerámicas realizadas en barro, sus cuadernos y sus pinturas realizadas por grupos y en el caballete. Este año con las pinturas he querido realizar un homenaje a los grandes pintores de nuestra cultura universal. Espero que os guste.

NUESTRO PEQUEÑO MUSEO 2012 on PhotoPeach

POR UNA ESCUELA PÚBLICA Y DE CALIDAD

 PORQUE CREO EN UNA ESCUELA PÚBLICA Y DE CALIDAD

TALLER DE PLÁSTICA: DIBUJO, PINTURA Y CERÁMICA 2012 (1.2)

Continúo hoy comentando que dentro del taller hemos realizado un cuaderno de dibujo y pintura con el que mi alumnado ha aprendido mucho. Por lo menos les motiva, les divierte y les entusiasma. Aqui os dejo  un vídeo que he realizado sobre esta actividad que nos ha llevado unos once o doce días terminarla.

DIBUJAMOS Y PINTAMOS EN EL CUADERNO DE DIBUJO Y PINTURA 2012 on PhotoPeach

En este cuaderno hemos realizado las siguientes actividades:

• Portada del cuaderno.
• Mandalas con servilletas.
• Dibujo con papel de periódicos.
• Dibujo de la fachada del edificio principal del colegio.
• Pintura con dedos y puños.
• Dibujo el retrato de mi compañero/a.
• Pintamos con pigmentos.
• Pintamos "El jardín" de Joan Miró.
• Pintamos "El beso" de Gustav Klimt.
• Pintamos "La torre de Babel" de Peter Brueguel "El viejo".
• Pintamos "Domingo en la tarde" de Georges Seurat.
• Pintamos "El parasol" de Francisco de Goya.
• Pintamos "Pasatiempo" de Paul Gauguin.
• Coloreamos "El matrimonio Arnolfini" de Jan Van Eyck.

Os muestro la presentación de sus trabajos en este cuaderno.