ALGORITMOS ABN (11) NIVEL 4 AÑOS : LA CAJA ABN

El curso pasado una maestra de infantil del Ceip. La Atlántida de Chiclana, Cádiz, llamada Estrella G. B. ideó esta caja para trabajar las cantidades , la numeración y la suma y la resta. Ella estaba en 4 años y me gustó mucho. Tanto que me dije de hacerla al pasar de curso y así lo hice, claro está que con la ayuda inestimable de varias mamás de mi clase. Mi alumnado lo llama "la caja abn". Pues la caja abn está hecha con una caja de cartón de  frutas y luego pintada con acrílico. Es una caja por grupo y la idea de que cada caja fuera decorada con cosas de cada estación fue de las mamás. La caja está compartimentada y podemos hallar en ella tarjetas plastificadas de los números, las azules corresponden a las unidades y las rojas a las decenas. Luego tenemos también los tapones y bolsitas para las decenas. Así y por último hay tarjetas con los signos de la suma y de la resta.
Deciros que a los/as niños/as les encanta.
Espero que os sirva.
Gracias siempre por compartirlo a la maestra Estrella García B.
1º Caja abn : trabajamos con unidades:

2º Caja abn: trabajamos la decena:

3º Caja abn: trabajamos la suma:

SEMANA DEL LIBRO: LOS ROMANCES

El 23 de abril se celebra el día del libro y en mi colegio lo celebramos durante una semana con diversas actividades. En infantil ya hemos comenzado hoy y terminaremos el miércoles de la semana siguiente.
Este año dedicamos la semana del libro a los romances.
Con permiso del director de mi colegio que es el que nos ha dado una buenísima y sintetizada información sobre los romances os comento haciendo mención unicamente a lo que al ciclo de infantil concierne los ejemplos de romances:

• Los romances se han recitado y se han cantado en España desde hace 600 años.
• Los primeros romances contaban historias de amor y de guerra entre moros y cristianos.
• Los trovadores cantaban los romances en los palacios.
• Los juglares los cantaban en las plazas.
• La mayoría de las personas no sabía leer.
• Los romances se aprendían de oído, y por eso, a veces cambiaban las letras.
• Cuándo los españoles fueron a América llevaron hasta allí los romances.
• En México, los romances se cantan como rancheras y en Argentina como milongas: "Las mañanitas"

• Los romances llevaban noticias a los pueblos donde no había periódicos, ni radio ni tele.
• El flamenco también ha usado los romances como letras de sus canciones y poetas como Federico García Lorca muy vinculado al flamenco escribió romances para niños como "El lagarto está llorando".
• Los romances han sido las canciones de las últimas guerras españolas.
• Algunos romances tienen muchos versos, otros tienen menos versos.
• En cada verso suenan 8 sílabas. Si la última sílaba es tónica, suena doble: "Canción de la cuerda" (al final de cada verso la cuerda gira doble):

"Manolete, Manolete

bien te lo decía yo, o

que este toro de Miura

iba a ser tu perdición, on."

•  Los versos pares (el segundo, el cuarto, el sexto....) riman, es decir acaban igual: "Vamos a contar mentiras"

"Viva la media naranja"

"Al pasar la barca"

"Han puesto una librería" (como no encontré ningún vídeo o audio os dejo la letra) Se canta y se juega en grupo paseando delante de los demás y cogiendo a una pareja que seguirá el turno....

"Han puesto una librería
con los libros muy baratos,
con un letrero que dice:
aqui se vende barato.

Madre, deme usted la capa,
que me voy a torear,
que me han dicho los toreros
que el toro me va a matar.

A mí no me mata el toro.
ni tampoco los toreros;
a mí me mata una niña
que tenga los ojos negros.

Y tú, como no los tienes,
morena, yo no te quiero;
y tú, como sí los tienes,
morena, yo sí te quiero."

• Hoy se siguen inventando romances, como en el carnaval de Cádiz. (os dejo el enlace al vídeo "Las tres gracias" romancero del carnaval de Cádiz 2013 grabado en la calle)

Las tres gracias

• Y por último un romancero infantil que se quedaba en el tintero: "Estaba el señor Don Gato"

• También hay otros dos más como "Cucú cantaba la rana" y "Como planta usted las flores".

Resumen de información de los romances : Francisco Gomez (director)

ACTIVIDADES EN INFANTIL

• Cada nivel nos hemos repartidos unos romances para trabajarlo en el aula.
• Realización en 4 años (mi nivel) de un librito con el romance de García Lorca "El lagarto está llorando".
• En un tablón el romance "Vamos a contar mentiras" con dibujos coloreados por el alumnado. (mi clase).
• Aprenderemos "Las mañanitas" (mi nivel).
• Realización de un marca páginas. (el ciclo).
• Veremos una película de dibujos animados de la época medieval. (ciclo)
• Una gymkana de romances en el patio en 9 grupos cuyos monitores serán las mamás. Las nueve clases (el ciclo) pasarán por todos los romances jugando a ellos y éstos serán los siguientes:

1. Cucú cantaba la rana
2. Como planta usted las flores.
3. Ratón que te pilla el gato.
4. Al pasar la barca
5. Han puesto una librería.
6. Soy la reina de los mares.
7. El corro de la patata.
8. Estaba el señor Don Gato.
9. Pase misi, pase misa.

ALGORITMOS ABN (10) : NIVEL 4 AÑOS: CONTEO Y CASITA DEL 10

Durante este curso 2013/2014 el equipo de infantil de mi colegio Carmen Sedofeito se constituyó en un grupo de trabajo para seguir aprendiendo este método Abn con la colaboración de la ponente Mª Teresa Simonet. Salvo una clase todos/as lo llevamos a cabo en nuestras aulas.
La mayoría de mi alumnado cuenta bien hasta 49 porque lo único que les falta es aprender la nomenclatura del número ya que su comprensión y el sentido del número lo tienen, unos más que otros pero es natural, cada uno/a lleva su ritmo.
Han comprendido el sentido que tiene agrupar en decenas o contar de 2 en 2 así como ante la decena qué son las unidades. 
Son muchos los materiales que empleamos y que se ha fabricado como la baraja española, tapones, cajas, tableros, tarjetas, palitos, fichas.....
Seguimos trabajando la subitización y la estimación.
En la jornada escolar hay un momento clave para trabajar el ABN que es la Asamblea ya que en ella hablamos del alumnado que ha venido a clase, del que se ha quedado en casa, del día de la semana y del mes en el que estamos.......Después a media mañana volvemos a retomar el ABN realizando cada día uno o dos juegos diferentes.
Hay unos conceptos matemáticos que trabajamos bastante y son los siguientes: más que, menos que, igual que y tantos como....
También trabajamos otros dos conceptos que apenas he tenido que explicar pues practicamente lo sabían ya y que son: la mitad y el doble de un número.
Más adelante os seguiré contando más sobre "las matemáticas abn" como así lo llama mi alumnado.
Hoy os traigo 4 vídeos que grabó una mamá de la clase la semana pasada. En ellos podéis ver como poco a poco el alumnado aprende a contar hasta 100 y no únicamente de 1 en 1. 
Nos queda aún mucho camino por delante pero los resultados de llevar a cabo este método son fantásticos.
Pronto os traeré más vídeos.

Contamos hasta 100:

Contamos de 2 en 2:

Contamos de 10 en 10:

Pescando números construimos la casita del 10:

Y CARMEN VELAZQUEZ CONTINUÓ "EL PAÍS AZUL"

CARMEN VELÁZQUEZ

El 28 de enero mi prima Carmen Velázquez se puso en contacto conmigo para darme todo su cariño y su consuelo. Me dio mucha alegría y desde aqui te doy todo mi cariño, pena que no estemos cerca corazón.
Bueno, pues resulta que mi prima es pintora, autodidacta y aqui os voy a dejar algunos enlaces dónde podréis apreciar sus obras.
CARMEN VELÁZQUEZ
CUADROS ORIGINALES PARA REGALAR

Pero lo que me trae aqui a hablar de ella es que me escribió para dejarme su aportación al cuento que aún sigue inacabado pero que ya va tomando forma, como sabéis tengo el cuento en la columna lateral izquierda y cuándo queráis podéis seguir el cuento en un comentario en cualquier entrada que yo lo pondré en dicha columna. 
Gracias a todos/as por colaborar y a tí, primita, un grandísimo abrazo y todo mi cariño. Besitos.

continuación de "El país azul" por Carmen Velázquez

  "Justo en ese momento una mariquita que estaba posada en la nariz de Cyrilla levantó sus patas para llamar la atención. La jirafa torció los ojos todo lo que pudo para conseguir verla, y a la golondrina se le hizo la boca agua porque era el insecto más apetitoso que había visto en su vida, de un rojo intenso y brillante.

- Eeeeeh Linda- dijo la mariquita adoptando un aire solemne- ¿Tu vas a dejar que te discriminen o te tiñan las plumas de amarillo pollo? ¡¡Horror!!

Lindazul estaba salivando involuntariamente aunque su curiosidad era mayor que su apetito, así es que  le preguntó -¿Quién eres y de dónde vienes? Nunca ví nada con ese color.

- Yo me llamo Pili- Le contestó la mariquita moviéndose con garbo- Y he llegado aquí persiguiendo la bolsa de oro del final del arcoíris. Terminó de llover y ví desde el cielo tanto amarillo que deduje que sería el tesoro.., pero ¡Zas! Sólo es un cacho de tierra pajiza-

Hizo una mueca y una pausa mientras atusaba su melena rizada, algo que Cyrilla aprovechó para intervenir.

-¡Oh! ¡Pequeño insecto! ¿Cómo osas venir a mi país a hacernos de menos? No somos pajizos somos del color del oro, del sol, de los plátanos

-Si, claro y de todo, porque aquí no hay nada de otro color."

EL HUERTO

HUERTO ESCOLAR--CURSO ANTERIOR

En estas semanas estamos trabajando en clase el huerto escolar. Ya en el curso pasado y gracias a mi compañera Manuela los/as niños/as realizaron un huerto dónde sembraron habas sembrándolas primero en un tetra brick de leche y ayudados por alumnos/as de primaria lo transplantaron luego a la tierra del huerto.
En este curso no han tenido la posibilidad de realizarlo pero en clase estamos aprendiendo las diferentes herramientas que son necesarias para trabajar el huerto, distinguiendo unas de otras y expresando con frases bien estructuradas la descripción de cada una de ellas. 
También aprendemos qué necesitan las semillas para crecer. Aprendemos a distinguir entre frutas y verduras.
En el periodo de las vacaciones de Semana Santa cada niño/a en su casa plantará una semilla de una legumbre o de una flor o de una planta aromática en una vasito de yogurt o en un tetra brick de leche. Tras esta semana lo traerá a clase y expondrá a sus compañeros/as que proceso ha seguido para sembrar y se dejará en clase para cuidarla. Esta exposición la podrá hacer apoyándose en fotografías que le harán sus papás en casa.
Para ampliar los conocimientos de los/as alumnos/as espero que vosotros, los papás y las mamás, en casa , veáis con ellos/as y trabajéis lo que os propongo a continuación:
Vídeo : "Caillou planta zanahorias"

Vídeo "Como crece una planta" en dibujos.

Vídeo "Crecimiento real de una planta".

Mi album picasa para colorear

HUERTO (PLANTAS, FLORES, SIEMBRA...)colorear

Mi album picassa: bits de inteligencia sobre el huerto

BITS DEL HUERTO

Juego "Dora en el jardín mágico" aunque en inglés es fácil de entender el juego.(Cliquead en la imagen)
Dora la Exploradora: El Jardín Mágico

Lim "Un huerto escolar" creado por Ingrid Roca Párraga (aunque es para un nivel de 3 años pueden aprender de este juego los de 4 años) y publicado en el blog de Eva Martínez Lozano "El rincón de infantil"(cliquead en la imagen).

PROYECTO : EL MUSEO

MUSEO LOUVRE

Durante el mes de febrero hemos estado trabajando otro proyecto, "El museo". No tengo imagen de éste pero os voy a exponer las actividades realizadas.
Los padres ayudaron a sus hijos/as a encontrar información variada sobre dicho proyecto para traerlo a clase y exponerlo a sus compañeros/as. Por ejemplo, buscaron información sobre museos, sobre pintores, sobre las herramientas de los pintores, sobre los trabajadores de los museos, etc. Algunos/as trajeron esta información apoyada con fotografías en papel, otros/as en un archivo en el paint drive y otros/as en vídeo.
En clase expusimos las ideas previas y lo que queríamos saber de los museos.

BODEGÓN

AUTORRETRATO DE VELÁZQUEZ

• Aprendimos las distintas clases de museo que existen o al menos algunas como la pinacoteca, el museo de ciencias, de la moneda, del juguete, de títeres, del traje, del ferrocarril......
• Memorizamos las poesías "El pintor" y "Pasen y vean".
• Aprendimos qué es un autorretrato, un paisaje y un bodegón.
• Nos hicimos un autorretrato.
• Conocimos algo más en profundidad al pintor Pablo Picasso y su obra.
• Diferenciamos entre pintura antigua y moderna.
• Conocimos a Velazquez y a Goya.
• Aprendimos qué es una obra de arte desde la prehistoria.
• Aprendimos qué es una escultura, un mosaico.
• Conocimos el trabajo de los restauradores de los museos.
• Sabemos ya como respetar el arte y qué no se debe hacer dentro de un museo.
• Hemos aprendido cómo se representa el cuerpo en pinturas y esculturas.
• Conocimos al pintor Sorolla.
• Aprendimos como se consiguen los colores.

PAISAJE

Y DESPUÉS DE TERMINAR ESTE PROYECTO NOS HEMOS CONVERTIDO EN PINTORES Y ESCULTORES y estamos realizando un taller de plástica más intenso que el del curso pasado pues ya tenemos un año más.
Cuando lo acabemos realizaremos nuestro pequeño museo con nuestras obras de arte.
Más adelante os mostraré los materiales y actividades con imágenes.

Y CÓMO TERMINAMOS EL PROYECTO "LOS CASTILLOS"

UNO DE LOS CASTILLOS REALIZADOS POR UN ALUMNO Y SUS PAPÁS.

 

 

Os cuento hoy qué actividades realizamos en este proyecto:
Las mamás convirtieron el vestíbulo del modulito de infantil en un castillo forrándolo con papel contínuo azul y marrón. Tan bonito quedó que ahí está aún hasta que termine la semana del libro en abril que se dedicará este curso a los romances.
Cada alumnó/as investigó en casa sobre un determinado aspecto de la época medieval y luego lo expusieron en clase a sus compañeros/as, así algunos lo hicieron en archivo para verlo en la PDI, otros en cartulina, en folio. Algunos/as trajeron objetos y otros hicieron castillos en cartón duro o en cartulina (los papás unos artistas!). 
Aprendieron la poesía del castillo encantado de Gloria Fuertes. 
Realizaron un libro de castillos donde aprendieron casi todo de la era medieval.Aqui os dejo una presentación de las actividades realizadas en este libro.
Y COMO EN TODO ESTE TIEMPO PASADO TAMBIÉN LLEGÓ EL CARNAVAL pues os diré que aprovechando este tema nos disfrazamos de caballeros y nuestra chirigota se llamó "Los caballeros de la banda". ¿Por qué -de la banda-? porque el río Iro atraviesa nuestro pueblo Chiclana de la Frontera y a este lado del río (dónde estamos nosotros) se le llama -la banda- y al otro lado -el lugar-. 

El traje lo confeccionaron las madres en la clase, fue muy elaborado. Los materiales usados fueron bolsas de plástico, botellas de plástico de 8 litros de agua, papel de seda, palos de escoba, cartón, papel charol, goma eva, papel, pintura, pincel, celo.... Los/as niños/as se aprendieron tres cuplés con su estribillo, la letra y música de un maestro de Chiclana de apellido Santandreu y también cantaron un popurri con letra escrita por mí. ¡ un pedazo de chirigota , vamos ! ganamos el premio al disfraz por nivel. Lástima que el día de la actuación hizo levante pero aun así estuvieron estupendo. 

Os dejo unas fotos de la chirigota y del disfraz.

VUELVO

Ya estoy aqui, he vuelto.
 Desde octubre no he realizado ninguna entrada. 
Mi situación familiar no me lo permitió.
 Las navidades fueron tristes. 
En enero falleció mi madre. 
Volver al colegio, volver al trabajo, ponerme al día.
 Y te dije adiós, te quiero mi gordi. Desde el cielo vela por mi.
 Gracias a todos mis compañeros, a mis madres, gracias siempre.

PROYECTO "LOS CASTILLOS"

Comenzamos hace nueve días (lectivos) este nuevo proyecto llamado "Los castillos".  
Desde el primer día a mi alumnado le entusiasmó, como no. Nos llevaremos con él mínimo cuatro semanas aunque viendo ya como va creo que se alargará.
Para que tod@s nos impliquemos se les pidió colaboración a los/as papás y mamás a traves de un comunicado en el que se les pedía su apoyo en distintos apartados de este proyecto. Desde hace unos días su colaboración se está haciendo efectiva y creo que la ilusión que tienen sus hijos/as en este tema ha hecho que ellos/as se contagien. He de decir que yo también estoy entusiasmada y me encanta ver la felicidad en los ojos de mis alumnos/as y comprobar como los padres y las madres se están implicando.
Gracias desde aqui a las familias.
El primer día comenzamos por apuntar en un mural lo que sabíamos y lo que queríamos saber sobre los castillos. Algunos/as niños/as sabían bastante. Lo anoté con palabras y pictogramas para que ellos/as lo pudiesen entender. Al día siguiente lo anotaron ellos/as en su libro de los castillos. Cuándo terminemos con el proyecto anotaremos en el mural y cada uno/a en su libro lo que hemos aprendido.
He realizado una prezi con lo apuntado en este mural, sobre todo para que las familias tengan información y puedan seguir apoyando a sus hijos/as en casa y también para vosotros/as que me seguis, si os sirve para vuestro trabajo pues mejor que mejor. Decir que va en blanco el último apartado "Lo que hemos aprendido" pues lo escribiré al final.

También he realizado un album picasa con fichas para colorear sobre este proyecto. En él encontraréis fichas que conforman un libro, una careta de dragón, un móvil de dragón, unas cabezas de dragón para montarlas con una pica y confeccionar así un dragoncito a modo de los típicos caballitos de madera y dibujos de "Mike, el caballero" que tanto les gusta a los/as niños/as.

LOS CASTILLOS, FICHAS PARA COLOREAR

Más adelante expondré más sobre este proyecto, espero que os guste. A los/as papás y a las mamás les comunico que las fichas del album picasa pueden imprimirlas y realizarlas en casa como refuerzo y ampliación.

24 DE OCTUBRE : HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

Hoy me fui al cole con mi camiseta verde, verde de esperanza por una mejora de la educación, por lograr la anulación de la LOMCE. Mañana, no iré al colegio.

Aqui os dejo un vídeo de la actuación de una chirigota de este febrero pasado en el Gran Teatro Falla de mi ciudad, Cádiz, la marea verde llegó al falla. Sin más palabras, y sólo un color: VERDE.

 

EN MI WIKI INFANTIL : EL MUNDO DE VICTOR

El otro día una mamá de mi clase me comentó que a su hijo David, (mi alumno) de 4 años le gustaba mucho una página web infantil llamada "El mundo de Victor", seguramente la conoceréis muchos de vosotros. Yo, por si acaso, os informo. La verdad es que está bastante bien. Y todo porque estamos trabajando y conociendo en clase nuestro planeta tierra , diversos hábitats con sus diferentes faunas, su distintos tipos de viviendas, sus paisajes, sus habitantes....

EL MUNDO DE VICTOR

Aqui os dejo la página web, podéis cliquear en la imágen y también lo he puesto en mi wiki en el apartado de conocimiento del entorno, cliquear también en la imágen.
Espero que os guste.

MI WIKISPACE: INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS

ALGORITMOS ABN (9) : VÍDEOS DE 3 AÑOS QUE SE QUEDARON EN EL TINTERO

Os presento varios vídeos de abn realizados el curso pasado en 3 años. Hay un poquito de todo. Espero que os sirva.
1º - Retrocuenta del 10 al 0 : juego "sillas musicales", un juego reconvertido en juego cooperativo.

2º - Orden de los números del 1 al 10

3º - Equivalencias de cantidades de 1 a 5 en la pizarra.

4º - Equivalencias de cantidades de 1 a 5 con construcciones.

5º - Bingo de frutas (subitización - distintos patrones físicos ).

ESTOY AQUI : ¡ FELIZ CURSO !

Hola a tod@s , quiero deciros que estoy aqui, no me perdí pero sí que anduve algo agotada al final del curso pasado por eso el parón en éste y en el otro blog.
Después de este verano caluroso en el que intenté retomar y redoblar fuerzas aqui nuevamente me halláis.
Aunque no doblé las fuerzas aqui estoy para comenzar un nuevo curso y seguir con el blog.
Poquito a poco iré realizando nuevas entradas.
Os deseo a tod@s l@s maestr@s bloguer@s que iniciáis un nuevo curso como yo que comencéis con ánimo y mucha ilusión.
Yo, la ilusión no la perdí, sino no estaría aqui.
El martes 10 de septiembre volverán los peques, volverá a tomar vida el colegio.
Continúo con el mismo grupo, esta vez ya estamos en el nivel de 4 años.
En estos días andamos por el cole organizando la entrada de los pequeños, organizando horarios, realizando la temporalización de las unidades didácticas, preparando la reunión con las familias y al final pues arreglaremos las aulas.
En mi colegio todo anda un poco patas arriba aunque ya se va viendo el final. Durante todo el curso pasado anduvimos de obra pero no una obra cualquiera de arreglos sino una obra en condiciones con la construcción de un nuevo edificio, imaginaros como estuvimos, con vallas, gruas, polvo.....
Hoy, comenzaron a pintar la parte vieja de infantil que es dónde yo estoy junto con otros tres compañerás. El lunes pasado aquello parecía que había sufrido una guerra o una batalla por lo menos pero ya hoy es otra cosa, va tomando forma. Pero claro, debido a ello no podemos entrar en las aulas y veremos si por lo menos el día antes de que entren los chavales podemos arreglarlas.
Yo, sólo pido tener fuerza para afrontar el curso, ilusión no me falta, y sé que hay gente que aun tienen una situación familiar peor que la mía y que siguen adelante. Pues en eso estoy, en seguir adelante y mantenerme firme aunque haya momentos en que me caiga pues me volveré a levantar.
¡ FELIZ CURSO!

TALLER DE MADRES : ELABORACIÓN DE LA FAMILIA DE MUÑEQUITOS

Dentro del proyecto "Arte" del que ya hice una entrada está el taller de madres. Ante todo gracias a las mamis por su colaboración.
He querido aqui hacer una entrada especial sobre este taller.
Con barro realizaron una familia de muñequitos y una varita mágica. Vinieron dos mañanas, en la primera elaboraron las figuritas y pasado unos días de secado vinieron a pintarlo. Luego otro día me dediqué yo a darles cola blanca para el brillo.
La familia de muñequitos es una idea de Marta del blog "Reciclando en la escuela" (cliquead en el nombre y accederéis a dicha entrada ), ella lo realizó con cuentas de colores que podemos tener en clase o en casa.

ELABORACIÓN DEL MUÑEQUITO

Se hace una base, un cilindro para el cuerpo y una bolita para la cabeza.

Se ensarta en un palillo (de los de pinchitos) y se deja secar.

Se pinta con témpera líquida, se pega lana en la cabeza (pelos) y se deja secar.

Se da cola blanca que aparte de dar brillo sirve de tapaporos y luego la pintura no mancha.  
Y ésta es nuestra familia de muñequitos terminada:

ESCUEL PÚBLICA : DE TOD@S PARA TOD@S. VÍDEO "UN CORTO RECORTADO"

El 9 de mayo yo también me puse en huelga. Una huelga que fue convocada para toda la comunidad educativa. Una huelga en contra de la ley de educación del ministro Wert y en contra de todos sus recortes.
Sin más palabras os dejo este vídeo realizado por los maestros y los alumnos del colegio de primaria de Valderrobres en Teruel y también la canción que aunque va incluída en el vídeo os la pongo aparte.
Magnífico el vídeo, mi más sincera felicitación. 

UN CORTO RECORTADO

NO RECORTES NO