EDUCAR EN LA PAZ, EDUCAR PARA LA PAZ

Importante es educar pero educar en la paz es una suerte y educar para la paz es fundamental.

Aquí os dejo un pequeño vídeo que he realizado con fotografías que hice a lo largo de seis años, naturalmente no están todas las que fueron. Espero que os guste. Va por todos vosotros que seguís mi blog y que me animáis a seguir. Os escribo abajo la letra de una canción que en el infantil de mi cole se canta todos los años por el día de la paz, la música es la de la canción "El patio de mi casa", deseo que si no la conocéis os pueda servir y con el anhelo de que viváis en paz os digo "hasta pronto".

"El patio de mi cole"
El patio de mi cole
es particular,
en él no hay peleas
como en los demás.
¡Escuchame!
que te quiero hablar,
si tú no me escuchas
me voy a enfadar.
¡No me empujes!
¡No me pegues!.
Yo te quiero....
abrazar, abrazar,
que la paz ya va a llegar.

CUARTO PREMIO AL BLOG

Desde aquí agradezco de todo corazón a Yolanda del blog "Cuánto aprendemos" por considerar este blog merecedor de un precioso premio llamado "Compromiso Educativo", con el que se reconoce públicamente a aquellos blogs (de padres, profesionales y centros educativos ) que día a día están demostrando su compromiso con la educación. Dicho premio fue creado por el blog loquelegustaamishijas.

Os recomiendo que visitéis el blog de Yolanda "Cuánto aprendemos".

Este premio quiere reconocer y dar valor a:
1º.-El Compromiso por una Educación de Calidad.
2º.-La Apuesta por la Inclusión de las Tics en el Aula.
3º.-El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las Tics al proceso educativo.
4º.-La lucha por defender a través de la Enseñanza Valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
5º.-Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance.

Las Normas de reparto son:
1º.-Publicar entrada con los objetivos del premio y enlace a http://www.loquelegustaamishijas.com/
2º.-Publicar en la entrada la lista de blogs a los que entregais el premio.
3º.-Comunicar a cada blog premiado la concesión del premio.

Los abajo premiados podeis repartir este premio libremente a aquellos blogs que considereis están trabajando en esta línea.

http://educarenvaloreshoy.blogspot.com/
http://cancionesparalainfancia.blogspot.com/
http://maestros-espa.blogspot.com/
http://formacion-tic-tiernogalvanchiclana.blogspot.com/

RINCONES EN EL AULA (4)

Hace tiempo os hablé del taller de biblioteca que llevé con mi grupo el curso anterior y hoy os hablaré del rincón de la biblioteca de aula o rincón de lectura.
Este rincón formará parte del aula de infantil desde el primer día de entrada al cole del alumnado, será a ser posible un lugar atractivo dónde estén bien colocados los libros y nunca amontonados; debemos procurar que al terminar la jornada escolar los libros estén ordenados en este rincón. Este lugar debe ser algo mágico y en él habrá una estantería, carteles y hasta muñecos relacionados con los cuentos.
Muchas veces ocurre que nuestras aulas son pequeñas y no da lugar a que en el rincón de biblioteca puedan estar un grupo reducido de niños/as leyendo, así que para leer pueden coger el libro e irse a la alfombra o un lugar del aula dónde ellos/as estén relajados/as y tranquilos/as.
Yo pienso que lo que leemos desde pequeño configura nuestra forma de ser al igual que lo que aprendemos en el cole, en la calle y en la casa. Algunos/as dicen que no hay que determinar qué tipos de lectura debemos dar a los/as niños/as y otros dicen lo contrario. Yo no diría ni lo uno ni lo otro, es decir y es verdad que hay libros cuya lectura es difícil que un crío/a pueda entender y asimilar por lo que habrá que seleccionar qué tipo de libros dejar a su alcance, pero no sólo por su dificultad sino también por su calidad ya que también se da que algunos/as piensan que la literatura infantil es un género menor o que no tiene importancia y eso no es cierto; se requiere mucha inteligencia, sensibilidad e imaginación para escribir un cuento. Debemos entender que un/a niño/a no tiene por que leer siempre y solamente cuentos sino que pueden leer enciclopedias, revistas, periódicos,.......todo aquello que le interese y veamos adecuado.
A los papás y a las mamás les diré que sus hijos/as no deben leer únicamente en clase sino también en casa y para ello debe de haber un ambiente de lectura en el hogar, el/la niño/a leerá si vé leer a sus mayores o por lo menos habrá mas posibilidades de que esté motivado hacia la lectura.
El tener un rincón de biblioteca en el aula propiciará el desarrollo del lenguaje oral, de la creatividad, de la atención, de la empatía hacia el otro y del vocabulario; también hará posible que aumente su comprensión sobre el orden de acciones en el tiempo, que discrimine y describa a los distintos personajes; y por último inculcará al alumnado en el aprecio al libro como el objeto que hará que sepamos más y que seamos mejores personas.
No podemos olvidarnos de que leer sea siempre un disfrute, que la lectura de un libro nos llevará a un mundo diferente dónde los sueños de cada uno tienen lugar. Siempre recordaré los buenos momentos que desde pequeña me dieron los libros, me pasaba horas y horas leyendo, aún hoy lo sigo haciendo pero menos pues ya la vida me da demasiadas obligaciones y no puedo hacerlo tanto como quisiera. A veces un libro, como decimos, no engancha, y cuando ésto ocurre, no pasa nada si lo dejamos, ya llegará el momento en que lo leeremos pues nuestro ánimo estará predipuesto a su lectura. Ésto mísmo les puede ocurrir a los/as niños/as, a ser posible, no obligarlos a leer ese libro y darles otro.
Hasta pronto y un deseo para todos, que seáis felices leyendo.

TERCER PREMIO AL BLOG

Aseret-Teresa ha creado este premio "Entrega, constancia y corazón"

Gracias a Aseret-Teresa del blog "Samoga en casa"
que me ha otorgado el PREMIO "Entrega, constancia y corazon".

Su premio representa todo lo que ella es, gracias otra vez. Este es su blog:

http://samogaathome.blogspot.com/

Las reglas de este premio son muy sencillas:

Exponerlo en el blog mencionando el nombre de quien te lo ha dado.

Entregarlo al menos a cinco blogs que consideres merecedores de cumplir con el eslogan del premio.

Comunicarlo mediante comentario a los blogs premiados.

http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/

http://educacioninicialenvenezuela.blogspot.com/
http://olgacatasus.blogspot.com/
http://tiernonoticias.blogspot.com/
http://siempreducadora.blogspot.com/

SEGUNDO PREMIO AL BLOG

Gracias a Aseret-Teresa del blog "Samoga en casa"
que me ha otorgado el PREMIO VIOLETA.

Su blog es muy interesante y muy mágico:

http://samogaathome.blogspot.com/

El PREMIO VIOLETA representa, según sus creadores,

“las sensaciones que el color violeta trae para nuestra mente".


Este premio es dado a los blogs que tienen algunas de las sensaciones del color violeta.

Algunas de ellas son: magia, encantamiento, graciosidad, magnetismo...

y todo aquello que parece mágico.


Las reglas son las siguientes:

Exhibir el Sello Violeta en su blog con las reglas.
Indicar cuantos blogs consideras que merecen este sello.
Avisar a los indicados
Escribir dos poderes mágicos.

Mis blogs nominados son:

http://cancionesparalainfancia.blogspot.com/
http://lapaginadeiris.blogspot.com/
http://jardindehadas-itzel.blogspot.com/
http://paratusalumnos.blogspot.com/
http://educarenvaloreshoy.blogspot.com/

Los dos poderes mágicos son: amor y tolerancia

PREMIO AL BLOG

GRACIAS A Paula del blog

http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/

que me concedió este premio desde Chile. Tu también tienes un blog muy lindo.

Este premio que traducido viene a decir "Qué blog más lindo"
tiene sus reglas que son:

1. Exhibir la imagen del premio.
2. Poner el nombre del blog que te lo dió.
3. Indicar tus 10 blogs.
4. Avisar a los indicados.
5. Publicar las reglas.
6. Comprobar que los blogs indicados sigan las reglas.

Los Blogs premiados son para blogs que son muy interesantes y hay uno en especial que ha sido creado por alumnos/as de un colegio de Chiclana y quiero que sigan trabajando en el blog y no lo dejen:

http://samogaathome.blogspot.com/ http://rinconeducacioninfantil.blogspot.com/ http://educarenvaloreshoy.blogspot.com/ http://eljardinsecretodehelena.blogspot.com/
http://vamoseducar.blogspot.com/
http://recursostic-cole.blogspot.com/
http://cosasdeporrua.blogspot.com/
http://angelpuente.blogspot.com/
http://librogranamigo.blogspot.com/
http://blogde4bdeltiernogalvanchiclana.blogspot.com/

A todos y a todas muchas felicidades y enhorabuena por esos blogs tan estupendos que tenéis.

CUENTO "Todos somos hijos de la tierra"

Hace dos cursos mis alumnos/as que tenian por aquel entonces 4 años y que hoy cursan 1º de primaria realizaron este cuento por la semana del libro que se dedicó a la interculturalidad. Va por todos ellos/as. No os olvido.Hasta pronto

LA ASAMBLEA EN INFANTIL

Como muchos de vosotros sabéis, padres y maestros, en infantil siempre comenzamos la jornada con la asamblea y ¿por qué?, ¿para qué? os preguntaréis quizás. No sé si sabré explicároslo pero voy a intentarlo.
Para mí la asamblea es fundamental, no concibo el empezar la mañana con los/as alumnos/as sin ella.
Desde el principio de la humanidad la comunicación entre los seres se hizo imprescindible, la comunicación nos servía para expresar a los demás nuestros pensamientos, nuestros deseos y nuestros sentimientos y la asamblea cumple esa función, sirve para comunicarnos.
Mediante la asamblea intentaremos que el/la niño/a aumente su vocabulario, que desarrolle su expresión oral, que pierda su timidez, que comprenda las acciones del otro y cuales han sido sus motivos, que se aclaren dudas y resuelva los conflictos, que exprese sus emociones sin temor a las burlas y al desprecio,que acepte las normas de clase, que sea capaz de escuchar y comprobar que siempre hay distintos puntos de vista y que de todo ello podemos enriquecernos como personas que pertenecemos a un grupo social.
El/la maestro/a también utilizamos la asamblea para estructurar el orden del día, es decir, para organizar la jornada, para exponer las distintas actividades que llevaremos a cabo a lo largo de la mañana y que siempre el alumnado podrá o no modificar según sus intereses.
En la asamblea se tomarán decisiones, se verá qué día es y cómo está el tiempo, se elegirá a los encargados y se optará por el rincón del día.
Así, la asamblea se convierte en algo básico dentro de la rutina diaria de clase, sin ella, la jornada de infantil no se entendería.
Hasta pronto.

RINCONES EN EL AULA (3)

Hoy me dedicaré a comentar el rincón lógico-matemático que debe de estar en todas las aulas. Desde pequeño estamos inmersos en las matemáticas, todo lo que nos rodea tiene que ver con ellas y a pesar de todo pocas personas encontraremos a quienes les guste ni sepan de su utilidad.
En infantil tratamos de enseñarles unas matemáticas divertidas y con sentido, es decir, que el/la niño/a sepa en todo momento el porqué y el para qué de este estudio. Para ello contamos con una serie de recursos atractivos que el alumnado puede manipular individual, en pequeños grupos o gran grupo.
Sin saberlo, en nuestro lenguaje utilizamos términos matemáticos y por supuesto el/la niño/a también lo hace, empleamos los números, las mediciones, las cantidades, las dimensiones......sin ser consciente de que éso es matemáticas y en el aula de infantil se trata de partir de ese conocimiento que posee el alumnado para desarrollarlo y avanzar logrando que los/as niños/as consigan una serie de competencias básicas (discriminar, relacionar, identificar atributos, realizar operaciones básicas, conocer conceptos básicos........) que le sirvan para la vida fuera del colegio.
Como los demás rincones del aula de infantil, los recursos o materiales matemáticos deben de estar organizados, clasificados y estructurados en un rincón, de manera que sea accesible para el/la niño/a y puedan ser guardados y ordenados con facilidad.
Estos recursos pueden ser materiales traídos de casa como pinzas, garbanzos, periódicos, etc. así como materiales didácticos comprados por el centro como ábacos, dominós, puzzles, regletas, bloques lógicos, construcciones y un largo etcétera.
Y por último, os animo a todos a ver de otra forma las matemáticas, os aseguro que os ayudarán en vuestro día a día, que os ayudarán a reflexionar y a saber encontrar soluciones. Hasta pronto.

SI, ME PONGO EN HUELGA

Mañana, día 24 de febrero de 2009, me acojo a la huelga convocada por los sindicatos de una hora (de 9,00h a 10,00h). No creo que se note mucho mi protesta pues no soy tutora.
¿Por qué me pongo en huelga?
Por el calendario escolar que pretende llevar a cabo la Junta de Andalucía sin haber tenido oportunidad los sindicatos de recabar la opinión de los/as maestros/as. La Consejería de Educación ha decidido que las clases comiencen el 7 de septiembre y restringe a una serie de condiciones el periodo de adaptación de los niños de 3 años. Otro día lo explicaré mejor en que consiste esto último pero siempre lo he discutido y creo que debo ser consecuente con lo que siempre he pensado y es por ello que me pongo en huelga.
Quizás, vosotros, padres y madres, no lo entendáis y veáis adecuado la política que lleva a cabo la Junta de Andalucía de propaganda electoral que consiste en la conciliación de la vida laboral y familiar pero que en ningún caso tiene en cuenta el sentir de vuestros hijos/as que necesitan de un periodo de adaptación hayan o no sido escolarizado en guarderías con anterioridad a la entrada en el colegio.
Seguiré otro día, hasta pronto.

RINCONES EN EL AULA (2)

Hoy me dedicaré a hablaros de uno de los rincones que organiza el material del alumnado. Se puede decir que hay dos, uno sería el personal y el otro el del material fungible; es éste último en el que centraré mi argumento.
Los materiales del alumnado deben estar colocados en un mueble de forma que los/as niños/as puedan acceder fácilmente a ellos sin ayuda del profesorado. Naturalmente, estos materiales no serán peligrosos para nuestros/as alumnos/as.
No podemos olvidarnos que estos materiales son importantes para el desarrollo curricular y sirven para conseguir unos objetivos.
Como ya he dicho antes estos materiales deben ser seguros a la vez que atractivos, resistentes y de fácil utilización.
Estos materiales podremos colocarlos dentro de bandejas, cajas, cestas...de manera que puedan ser trasladados sin dificultad.
Es verdad que debemos distinguir entre las distintas edades que comprende el infantil y así pues los materiales y su distribución serán diferentes.
Al principio no es fácil, los niños/as no se orientan pero pasado un tiempo todo fluye como el río hacia el mar.
Este rincón les ayudará a desarrollar su inteligencia espacial, lingüística y lógico-matemática entre otras.
Estos materiales fungibles estarán distribuídos por grupos y cada grupo tendrá una etiqueta que lo diferencie de los otros, también podrá haber materiales que sean individuales para los cuales cada niño/a escogerá un símbolo para distinguirlo del resto si aún no sabe reconocer su nombre.
Es muy importante que este rincón esté bien organizado y estructurado para que todo su material sea visible, accesible y ordenado, promoviendo para ésto último que siempre haya en la clase un/a alumno/a encargado de que al acabar la mañana todo quede recogido y clasificado, este encargado/a podrá ser semanal o diario.
El/la niño/a aprende a cuidar, compartir y respetar a sus compañeros/as a través de este rincón además de desarrollar su autonomía personal.

BUENA NOTICIA

Parece que las protestas sirven, y hoy ha llegado la maestra que sustituirá a la compañera que está de baja por maternidad. Hasta pronto.

INDIGNACIÓN

Estoy indignada.
Como ya sabéis, durante este curso estoy como maestra de apoyo al infantil. Ésto quiere o quería decir que mi función consiste o consistía en sustituir las bajas cortas que se dieran en el ciclo y el resto del horario en dar refuerzo a aquellos alumnos/as que por dificultad en el aprendizaje lo necesitaran. De común acuerdo el ciclo tenía establecido que durante el primer trimestre el apoyo se diera exclusivamente a las tres clases de tres años y a partir del segundo trimestre hasta final de curso a los tres niveles de infantil.
Yo soy una persona que me considero seria en mi trabajo, me gusta mi profesión aunque a veces me agote y me frustre, así que una vez comenzado el segundo trimestre comencé dando refuerzo a unos 17 niños/as salvo aquellos días que debía sustituir y que es natural ya que la administración no va a contratar a nadie por un día o quince días que es lo que más o menos se supone que es una baja corta.
Hoy, me encuentro sustituyendo una baja larga por maternidad, comenzé el lunes 2 de febrero, y la administración dice que no contrata a nadie para cubrir esta baja por falta de dinero. El día 5 de febrero una compañera del mismo ciclo se dió de baja por enfermedad y el centro imposibilitado de cubrir el horario tuvo que tomar la decisión de mandar al alumnado a su casa.
Los padres, naturalmente, indignados han protestado y la respuesta ha sido que el alumnado debe de ir al colegio pero al edificio principal para que el profesorado de primaria cubra el horario. (Sabéis que mi centro consta de dos edificios, alejados uno de otro por unos 800 metros más o menos de distancia y la baja larga se ha dado en el anexo de infantil, lejos del principal).
Estoy indignada, sí, porque esta respuesta de la junta de andalucía me hace ver una vez más la importancia que le dan a la educación, se respaldan en la crisis pero animan a las empresas privadas a crear empleo cuándo ellos no lo hacen, con su actuación dan a entender que lo importante es únicamente que los/as niños/as estén recogidos como si el colegio fuera una guardería, pero, después, quieren rendimiento escolar y si no lo hay, ya sabéis, es muy fácil hallar la respuesta a la causa.
Repito, estoy indignada.
Señores/as de la Consejería de educación de la Junta de Andalucía respetuosamente les digo que la calidad de la enseñanza en nuestra autonomía no se arregla con el programa de calidad que uno de ustedes sentado en su despacho diseñó ni tampoco aumentando en cinco días el calendario lectivo con el que se han llenado la boca en éstos días sino bajando la ratio y aumentando los recursos humanos en los centros públicos.
Estoy indignada.

RINCONES EN EL AULA (1)

Hoy os hablaré del rincón de la casita, y poco a poco os iré comentando más sobre otros rincones que tienen cabida en el aula de infantil.
Este rincón está dentro de los que llamamos rincones de juego simbólico y que son tan importantes de tener en clase de forma permanente.
En el rincón de la casita l@s niñ@s representan con su juego escenas de la vida cotidiana, imitan lo que ven en sus casas asumiendo distintos roles que permitirán que el/la niño/a acepte la realidad y madure en sus relaciones personales.
En este rincón puede haber todo tipo de juguetes que representen lo que hay en las casas, desde una cocina hasta una escoba pasando por microondas, planchas, lavadoras y un largo etcétera, claro está que por lo general en las aulas no se dispone de mucho espacio, así que muchas veces debemos limitar el número de juguetes a los más esenciales.
Con este rincón aparte de perseguir que el/la niño/a se lo pase bien y se divierta queremos los/as maestros/as lograr que ellos/as desarrollen sus relaciones con los demás aceptando normas de comportamiento en el juego, que se enfrenten a los conflictos intentando resolverlos de forma pacífica, que aumente su autoestima y la confianza en sí mísmo, que cree nuevas formas de juego a la vez que aprenda a aceptar las ideas de los otros, que sean solidarios, que desarrollen empatía con el otro, que comparta y sea cooperativo.
El rincón de la casita debe de ser acogedor, como "nuestra casa", y aunque haya pocos o muchos juguetes (no importa) deben estar bien colocados para que a la hora de terminar se pueda recoger fácilmente.
Soy también de la opinión que aunque "el rincón de la casita" ocupe un espacio físico determinado, ésto no impida que el alumnado estando jugando en este rincón pueda desplazarse en su juego por el resto del aula y ésto me lleva a opinar que no debemos en nuestras aulas colocar barreras ni delimitar espacios físicamente.
Y por último, citaré a Séneca que dijo "Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida" y en el rincón de la casita se aprende y mucho.
Hasta pronto.

LLEGÓ LA NAVIDAD AL SEDOFEITO

EN ESTA NAVIDAD

Y SIEMPRE

SOLIDARIDAD























CUANDO LLEGAN ESTAS FECHAS TAN ESPECIALES SIEMPRE PEDIMOS DESEOS PARA EL NUEVO AÑO, YO, SIEMPRE PIDO ALGUNO Y SIEMPRE ME ACUERDO DE UNA CANCIÓN DE SILVIO RODRÍGUEZ "UN RABO DE NUBE" QUE COMIENZA DICIENDO
"SI ME DIJERAN PIDE UN DESEO, PREFERIRÍA UN RABO DE NUBE" Y QUE HACE QUE
RECUERDE LO
ESENCIAL DE ESTA
VIDA Y QUE ME ACUERDE DE LOS OLVIDADOS DE ESTA SOCIEDAD.
ESPERO QUE DISFRUTÉIS DE LA CANCIÓN (ESTÁ EN EL MARGEN) Y DESDE AQUÍ ME VÁIS A PERMITIR QUE SE LA DEDIQUE A ANA Y A CARMEN, MI MUY QUERIDA HERMANA.