viernes, 25 de octubre de 2013

PROYECTO "LOS CASTILLOS"

Comenzamos hace nueve días (lectivos) este nuevo proyecto llamado "Los castillos".  
Desde el primer día a mi alumnado le entusiasmó, como no. Nos llevaremos con él mínimo cuatro semanas aunque viendo ya como va creo que se alargará.
Para que tod@s nos impliquemos se les pidió colaboración a los/as papás y mamás a traves de un comunicado en el que se les pedía su apoyo en distintos apartados de este proyecto. Desde hace unos días su colaboración se está haciendo efectiva y creo que la ilusión que tienen sus hijos/as en este tema ha hecho que ellos/as se contagien. He de decir que yo también estoy entusiasmada y me encanta ver la felicidad en los ojos de mis alumnos/as y comprobar como los padres y las madres se están implicando.
Gracias desde aqui a las familias.
El primer día comenzamos por apuntar en un mural lo que sabíamos y lo que queríamos saber sobre los castillos. Algunos/as niños/as sabían bastante. Lo anoté con palabras y pictogramas para que ellos/as lo pudiesen entender. Al día siguiente lo anotaron ellos/as en su libro de los castillos. Cuándo terminemos con el proyecto anotaremos en el mural y cada uno/a en su libro lo que hemos aprendido.
He realizado una prezi con lo apuntado en este mural, sobre todo para que las familias tengan información y puedan seguir apoyando a sus hijos/as en casa y también para vosotros/as que me seguis, si os sirve para vuestro trabajo pues mejor que mejor. Decir que va en blanco el último apartado "Lo que hemos aprendido" pues lo escribiré al final.

También he realizado un album picasa con fichas para colorear sobre este proyecto. En él encontraréis fichas que conforman un libro, una careta de dragón, un móvil de dragón, unas cabezas de dragón para montarlas con una pica y confeccionar así un dragoncito a modo de los típicos caballitos de madera y dibujos de "Mike, el caballero" que tanto les gusta a los/as niños/as.
LOS CASTILLOS, FICHAS PARA COLOREAR

Más adelante expondré más sobre este proyecto, espero que os guste. A los/as papás y a las mamás les comunico que las fichas del album picasa pueden imprimirlas y realizarlas en casa como refuerzo y ampliación.

miércoles, 23 de octubre de 2013

24 DE OCTUBRE : HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

Hoy me fui al cole con mi camiseta verde, verde de esperanza por una mejora de la educación, por lograr la anulación de la LOMCE. Mañana, no iré al colegio.

Aqui os dejo un vídeo de la actuación de una chirigota de este febrero pasado en el Gran Teatro Falla de mi ciudad, Cádiz, la marea verde llegó al falla. Sin más palabras, y sólo un color: VERDE.

 

miércoles, 9 de octubre de 2013

EN MI WIKI INFANTIL : EL MUNDO DE VICTOR

El otro día una mamá de mi clase me comentó que a su hijo David, (mi alumno) de 4 años le gustaba mucho una página web infantil llamada "El mundo de Victor", seguramente la conoceréis muchos de vosotros. Yo, por si acaso, os informo. La verdad es que está bastante bien. Y todo porque estamos trabajando y conociendo en clase nuestro planeta tierra , diversos hábitats con sus diferentes faunas, su distintos tipos de viviendas, sus paisajes, sus habitantes....
EL MUNDO DE VICTOR



Aqui os dejo la página web, podéis cliquear en la imágen y también lo he puesto en mi wiki en el apartado de conocimiento del entorno, cliquear también en la imágen.
Espero que os guste.

MI WIKISPACE: INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS

domingo, 15 de septiembre de 2013

ALGORITMOS ABN (9) : VÍDEOS DE 3 AÑOS QUE SE QUEDARON EN EL TINTERO

Os presento varios vídeos de abn realizados el curso pasado en 3 años. Hay un poquito de todo. Espero que os sirva.
1º - Retrocuenta del 10 al 0 : juego "sillas musicales", un juego reconvertido en juego cooperativo.

2º - Orden de los números del 1 al 10

3º - Equivalencias de cantidades de 1 a 5 en la pizarra.

4º - Equivalencias de cantidades de 1 a 5 con construcciones.

5º - Bingo de frutas (subitización - distintos patrones físicos ).

miércoles, 4 de septiembre de 2013

ESTOY AQUI : ¡ FELIZ CURSO !

Hola a tod@s , quiero deciros que estoy aqui, no me perdí pero sí que anduve algo agotada al final del curso pasado por eso el parón en éste y en el otro blog.
Después de este verano caluroso en el que intenté retomar y redoblar fuerzas aqui nuevamente me halláis.
Aunque no doblé las fuerzas aqui estoy para comenzar un nuevo curso y seguir con el blog.
Poquito a poco iré realizando nuevas entradas.
Os deseo a tod@s l@s maestr@s bloguer@s que iniciáis un nuevo curso como yo que comencéis con ánimo y mucha ilusión.
Yo, la ilusión no la perdí, sino no estaría aqui.
El martes 10 de septiembre volverán los peques, volverá a tomar vida el colegio.
Continúo con el mismo grupo, esta vez ya estamos en el nivel de 4 años.
En estos días andamos por el cole organizando la entrada de los pequeños, organizando horarios, realizando la temporalización de las unidades didácticas, preparando la reunión con las familias y al final pues arreglaremos las aulas.
En mi colegio todo anda un poco patas arriba aunque ya se va viendo el final. Durante todo el curso pasado anduvimos de obra pero no una obra cualquiera de arreglos sino una obra en condiciones con la construcción de un nuevo edificio, imaginaros como estuvimos, con vallas, gruas, polvo.....
Hoy, comenzaron a pintar la parte vieja de infantil que es dónde yo estoy junto con otros tres compañerás. El lunes pasado aquello parecía que había sufrido una guerra o una batalla por lo menos pero ya hoy es otra cosa, va tomando forma. Pero claro, debido a ello no podemos entrar en las aulas y veremos si por lo menos el día antes de que entren los chavales podemos arreglarlas.
Yo, sólo pido tener fuerza para afrontar el curso, ilusión no me falta, y sé que hay gente que aun tienen una situación familiar peor que la mía y que siguen adelante. Pues en eso estoy, en seguir adelante y mantenerme firme aunque haya momentos en que me caiga pues me volveré a levantar.
¡ FELIZ CURSO!

lunes, 13 de mayo de 2013

TALLER DE MADRES : ELABORACIÓN DE LA FAMILIA DE MUÑEQUITOS

Dentro del proyecto "Arte" del que ya hice una entrada está el taller de madres. Ante todo gracias a las mamis por su colaboración.
He querido aqui hacer una entrada especial sobre este taller.
Con barro realizaron una familia de muñequitos y una varita mágica. Vinieron dos mañanas, en la primera elaboraron las figuritas y pasado unos días de secado vinieron a pintarlo. Luego otro día me dediqué yo a darles cola blanca para el brillo.
La familia de muñequitos es una idea de Marta del blog "Reciclando en la escuela" (cliquead en el nombre y accederéis a dicha entrada ), ella lo realizó con cuentas de colores que podemos tener en clase o en casa.
ELABORACIÓN DEL MUÑEQUITO

Se hace una base, un cilindro para el cuerpo y una bolita para la cabeza.

Se ensarta en un palillo (de los de pinchitos) y se deja secar.

Se pinta con témpera líquida, se pega lana en la cabeza (pelos) y se deja secar.

Se da cola blanca que aparte de dar brillo sirve de tapaporos y luego la pintura no mancha.  
Y ésta es nuestra familia de muñequitos terminada:


domingo, 12 de mayo de 2013

ESCUEL PÚBLICA : DE TOD@S PARA TOD@S. VÍDEO "UN CORTO RECORTADO"

El 9 de mayo yo también me puse en huelga. Una huelga que fue convocada para toda la comunidad educativa. Una huelga en contra de la ley de educación del ministro Wert y en contra de todos sus recortes.
Sin más palabras os dejo este vídeo realizado por los maestros y los alumnos del colegio de primaria de Valderrobres en Teruel y también la canción que aunque va incluída en el vídeo os la pongo aparte.
Magnífico el vídeo, mi más sincera felicitación. 


UN CORTO RECORTADO

NO RECORTES NO

jueves, 9 de mayo de 2013

PROYECTO " ARTE " . NIVEL 3 AÑOS

PINTANDO EN EL CABALLETE
Os presento mi proyecto de arte para mi grupo de 3 años ya realizado y terminado. La duración ha sido de 15 días lectivos más o menos.
PINTANDO EN LA PARED
Espero que os guste y os sirva.
Para algunos de los trabajos 

he tomado la idea de 


actividades expuestas y compartidas por el/la autor/a de los 

siguientes blogs:
"Arte infantil" de Un rincón para el arte
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO "ARTE" PARA 3 AÑOS
BITS DE INTELIGENCIA
CUADERNO DE DIBUJO Y PINTURA
ALBUM PICASA DE NUESTRO PEQUEÑO MUSEO

lunes, 29 de abril de 2013

"EL PAÍS AZUL" ¿ ME AYUDAS A SEGUIR EL CUENTO ?

Hace un tiempo comencé un cuento encadenado con la idea de que todo aquel que quisiera lo continuara. Lo hice en mi otro blog "Una historia de niñ@s".
Sólo participó Sandra Luz del blog "Mi sala amarilla" y ahí se quedó esperando en el olvido hasta el otro día que mi compi Kika del blog "El primero de Kika" lo vio y continuó.
Así que ahora me animé a retomarlo y por ello esta entrada.
¿ Me ayudas a seguir el cuento ?
Podéis continuarlo en cualquier entrada del blog "Una historia de niñ@s" y yo lo iré añadiendo en la columna derecha de dicho blog.
Aqui tenéis el cuento :
"El país azul"
"Érase una vez un país azul dónde todo era de este color, hasta los nombres de las personas rimaban con azul como Raul y Milú..........Sus casas eran azules, sus flores azules, sus ropas azules y pasado un tiempo hasta sus ojos eran azules.
En este país nadie recordaba ya cómo había llegado su mundo a ser tan azul. Verdad era que había otros colores, que la tierra, la hierba, las montañas y los animales tenían otro color pero cuándo los niños dibujaban una pelota o bien dibujaban un animal siempre escogían el azul para colorear.
En este país todos eran tan felices que nadie se había planteado traspasar sus fronteras.....................

Sandra Luz continuó:
...Hasta que un día una pequeña golondrina azul que recién había abandonado el nido de su mamá, improvisando sus primeros vuelos, atravesó el mar azul y se perdió.Por más que lo intentaba no podía recordar el camino de vuelta y así es como sin querer traspasó el horizonte azul y llegó a un país en donde todo todo era de color amarillo...
Kika continuó:Al llegar al país amarillo, Lindazul, que así se llamaba la golondrina azul, se sintió desorientada y cayó al suelo pues apenas podía abrir los ojos con el resplandor del color amarillo. Se sentía tan mal por no poder ver bien que comenzó a llorar. Las lágrimas le refrescaron los ojos y cuando los abrió del todo lo primero que vio fue una altísima jirafa amarilla.....
Maestro Diego continuó:  La jirafa amarilla, como tenía el cuello amarillo tan largo, como era tan alta... pudo ver, por encima de los árboles de hojas amarillas, como las de otoño, a Lindazul acercarse por el horizonte. Al principio, no distinguía que es lo que se acercaba, pues se confundía con el cielo, lo único azul que había en su Amarillo país.
Cuando, Lindazul, se posó en uno de los amarillentos árboles para descansar, Jirafita Cyrilla, se quedó extrañada y un poco atemorizada, al verla tan azul y, no amarilla como todo el mundo.
Y cuando, pudo superar su miedo le preguntó:
- ¿Cómo te llamas?
- Lindazul - contestó la golondrina algo jadeante por el cansancio acumulado.
- ¿El cielo, se ha despintado y te ha manchando para que tengas las plumas tan azules? Es que, por aquí solamente hay pollitos y canarios, todos amarillos, amarillos...

lunes, 22 de abril de 2013

ALGORITMO ABN (8) : VÍDEOS DE EQUIVALENCIAS EN 3 AÑOS

Ya en anteriores entradas os he comentado mi trabajo con las equivalencias , sigo trabajando con las cantidades del 1 al 4 aunque poco a poco voy introduciendo el 5 como cantidad, claro está.
Bien , no me extenderé mucho, os presento dos vídeos sobre equivalencias. Son un poco largos de duración pues no he podido acortarlos más. Para quien quiera trabajar el ABN es interesante.  
Los/as niños/as trabajan matemáticas pero también competencia lingüística.
En el segundo vídeo doy un paso más en equivalencias, en éste se ve como mi alumnado realiza equivalencias de conjuntos con un elemento más uno de ellos. Es decir, si el/la niño/a va a buscar el conjunto equivalente a 2 lo hará construyendo un conjunto de 3 elementos, por lo que debe de añadir o sumar uno más.
Espero que os sirva.
Hasta pronto.


miércoles, 17 de abril de 2013

ALGORITMO ABN (7) : CONTEO DEL 1 AL 10 EN LA RECTA NUMÉRICA

Como dice José M. de la Rosa en su blog "Actiludis" mis niños/as aprenden los números con energía.
No me extenderé esta vez , sólo deciros que merece la pena ver el vídeo, verlo hasta el final.
Está lleno de ternura y te devuelve la sonrisa.
ABN : unas matemáticas divertidas.

domingo, 14 de abril de 2013

ENSEÑAR VALORES EN LA ESCUELA HOY

Enseñar valores, en la escuela y en la casa. 
Hoy en día, no sólo está en crisis la economía está en crisis y grave nuestra sociedad. Con esta crisis ¿ nos olvidaremos de valores como la tolerancia ? ¿ crecerá la xenofobia ? . 
La indignación que actualmente sentimos hace que muchas personas estén siendo solidarias con los que aún están peor que ellos pero ¿ hasta cuándo ?.
¿La falta de trabajo provocará que rechacemos al emigrante ? Nosotros mismos volvemos a serlo, pero los que nos quedamos aqui, en nuestra tierra ¿comprenderemos al que viene de fuera?.
Enseñar valores en la escuela no es enseñar ciencias, no es enseñar una asignatura, enseñar valores es algo más , está en cada paso que des, está en tu actitud como docente ante tu alumnado. 
Nadie puede negarse a enseñar valores a su grupo, el simple hecho de negarse me indica que ya lo está haciendo pero inculcando valores negativos y no positivos.
En este caminar debemos ir de la mano escuela y familia pero a veces ¡ es tan difícil ! , no obstante no pierdo la esperanza, trato de que sea así y nada más. 
En estos años he aprendido mucho de algunas de mis familias y me emocionaron. Grandes valores ví en ellas. 
Hace tiempo tomé contacto con una chica que realizaba un blog lleno de ternura y de generosidad, en él llegó a compartir diversos cuentos cortos de distintos autores, cuentos con valores. LLegado el momento de la semana del libro, por aquel entonces, lo trabajé con mi grupo y también lo trabajaron algunos grupos de primaria de mi cole. Hoy , esta chica ya no siguió con su blog, creció y maduró. Que todo te vaya bonito Jessy !.  Comparto en este día el archivo pdf que en su momento hice con la recopilación de varios de estos cuentos esperando que os sea útil:
Os traigo también un juego interactivo que encontré, muy bueno. Se trata de cuentos para infantil y otros para primaria, son cuentos que inculcan valores. Espero que os guste. Hasta pronto.
CUENTOS CON VALORES


Os dejo el enlace a la editorial kalandraka que publica muchos cuentos en los que se destaca algún valor.

miércoles, 3 de abril de 2013

ALGORITMO ABN (6) : EL SENTIDO DEL NÚMERO (VÍDEOS) ...CONTEO (FICHAS PDF)

NOS LLEVAMOS A CASA EL COLLAR DEL Nº 1
EL SENTIDO DEL NÚMERO, es lo que en esta etapa de infantil hemos de trabajar. Todos/as los/as maestros/as de infantil estamos en ello. Pero es bueno tener las ideas claras de adonde queremos llegar, sistematizar nuestra actuación. Por ello el libro de Jaime Martínez M. está tan bien. Pero como ya he hablado en otras entradas sobre ésto pues no me voy a extender.
Los vídeos que os dejo van sobre uno de los pasos de la secuencia de aprendizaje de los primeros números.
Lo comparto con vosotros pero creo que de siempre hemos hecho en infantil actividades como éstas que vais a ver pero lo importante es saber el porqué y para qué.
En este aprendizaje de los números llega un momento en que el/la niño/a puede establecer un patrón físico, primeramente este patrón es un referente físico con significado para él/ella como por ejemplo - las patas de un perro - y en segundo lugar este patrón será un referente físico sin significado , es decir, que es abstracto, no está referido a ninguna realidad concreta (de ello tratan los vídeos). 
¿Para qué servirán luego ? Con estos patrones físicos sin significado haremos equivalencias, buscaremos el anterior y el posterior de cada uno de ellos, los encadenaremos, los relacionaremos con la grafía del número en cuestión, y todo ello avanzando a mayor dificultad.
Por si no está claro en los vídeos os explico : al alumnado les digo que hacemos unos collares de números. Primero se hicieron el del 1 y luego el del 2, ambos se lo llevaron puesto a casa. Otro día nos hicimos unos cuantos del 1 y del 2 pero esta vez sin la tarjetita del número y lo guardamos en una caja que se queda en clase para otro día jugar con ellos.
CONTEO: contar, contar y contar.....(otro día explicaré algo más) . Hoy os quería traer también y compartir con vosotros unas fichas que he realizado para contar y rodear de 2 en 2, de 3 en 3 y de 4 en 4. Al principio es difícil para el alumnado. Para el nivel de 3 años en el que estoy las indicaciones son: "cuenta 2 ( por ejemplo) y rodea, cuenta otros 2 y rodea hasta que llegues al final". También se puede colorear y realizar la grafía del número por dentro. Creo que también se puede emplear para el nivel de 5 años y en este caso al alumnado se le puede indicar que cuente y rodee de 2 en 2 (por ej.) directamente. 
El alumnado puede contar también cuánto hay en cada fila.
Para aquel alumno/a que tenga dificultad en contar le sirve de refuerzo.
Espero que os vaya bien estas fichas.
FICHAS CUENTO Y RODEO PDF


domingo, 31 de marzo de 2013

VII EDICIÓN DEL PREMIO ESPIRAL EDUBLOGS

Este año 2013 participo nuevamente en estos premios. Es la séptima edición de los premios Espiral Edublogs. 
Es la segunda vez que participo. 
Como he andado un poco atareada  se me estaba pasando pero ya está, ya estoy inscrita y ahora a ver que pasa. 
Me gusta este premio porque resalta la labor educativa de los/as maestros/as así como el de toda la comunidad educativa desde las asociaciones de las familias a los/as alumnos/as.
Cada año son más los participantes y hay diversas categorías, yo participo en el de infantil, claro está.
Desde aqui deseo mucha suerte a todos/as porque todos/as compartis en vuestros blogs numerosos recursos y actividades con los demás y hacéis posibles una unión de ideas e ilusiones que de otra forma sería imposible.
En la imagen del logo podéis cliquear para dejarme un comentario que ya sabéis que anima tanto, también tengo este logo en la columna derecha. Gracias de antemano por ello, gracias de corazón por estar siempre ahí, al otro lado de la red.
Un abrazo bloguero.

miércoles, 27 de marzo de 2013

ALGORITMO ABN (5) : SUBITIZACIÓN , VÍDEO 2ª PARTE

Os traigo la segunda parte del vídeo anterior de subitización. En este vídeo se puede ver como trabajo con 3 niños/as la configuración fija del 4, y se ve como han progresado. Ya reconocen la cantidad y dicen de súbito el cardinal. Les ha hecho falta únicamente unos tres días y no consecutivos para conseguirlo.

domingo, 24 de marzo de 2013

ALGORITMO ABN (4) : SUBITIZACIÓN , MI PRIMER VÍDEO

IMAGEN DEL BLOG ACTILUDIS
Seguimos con la subitización, en clase lo trabajamos diariamente salvo algunos días que por realizar otras actividades no podemos.
Lo trabajamos en la pizarra digital, en un cuaderno voy apuntando el alumnado que va saliendo y su valoración. Cuándo el/la alumno/a termina el ejercicio volvemos atrás y lo dice el grupo entero. A estas alturas del curso hay niños/as que ya nombran cantidades del 1 al 5 comentiendo pequeños fallos en configuracioness difusas, cuándo el/la alumno/a en cuestión termina volvemos a las imágenes que falló y si es necesario lo cuenta. Recordar que en estos ejercicios de subitización se dice la cantidad "de súbito", es decir, no se cuenta.
Hay otros/as niños/as de mi grupo que realizan el mismo ejercicio pero reforzando la cantidad de 4 y no mezclando con cantidades anteriores al 4. Ya lo expliqué en una entrada anterior. Y deciros que ya estoy viendo los resultados.
Aqui os dejo ahora un vídeo sobre la subitización del 2 al 5, es mi primer vídeo sobre Abn y habrá más. En el blog de "ALGORITMOS ABN" podéis encontrarlo también. Gracias a D. Jaime Martínez M. por publicarlo.
Y desde aqui doy también las gracias a mis papás y a mis mamás por darme la autorización para publicarlo.

domingo, 3 de marzo de 2013

TALLER DE PLÁSTICA : PABLO PICASSO (1)

Éste me encanta
Hace un año, creo, escribí una entrada sobre Pablo Picasso y aqui estoy otra vez para completar la que realicé entonces.
Pablo Picasso es de los pintores del siglo XX quizás el más universal. Nació en Málaga, y aunque luego vivió en Barcelona, París y murió en Mougins, un pueblo de Francia, siempre se sintió andaluz y nosotros/as nos sentimos orgullosos/as de él.
Al igual que ocurre con la obra de Joan Miró, la obra pictórica y escultórica de Pablo Picasso es facilmente comprensible para los/as pequeños/as y no tanto para los adultos.
Una vez, en unos de mis viajes a París, tuve la suerte de visitar una exposición temporal de esculturas realizadas por Picasso en el Centro George Pompidou, es una visita que nunca olvidaré.También he podido visitar algun museo o ver parte de sus obras pictóricas. Si no lo habéis hecho os lo recomiendo, merece la pena.
Pablo Picasso fue durante su vida el mayor coleccionista de su obra. Pasó por varias etapas (azul, rosa, cubismo..), a algunos nos gustará una más que otra pero es indudable su gran maestría en todas ellas.
Aqui os dejo el enlace a la anterior entrada sobre Pablo Picasso:


En aquella entrada publicaba un album picasa de Pablo Picasso, ahora he ampliado este album que contiene pinturas y sus respectivos dibujos para colorear o rellenar con distintos materiales.
Éste es el album:


En el siguiente enlace podréis pintar on line como Picasso:


Os dejo a continuación el enlace al museo de Pablo Picasso en Málaga: (cliquead en la imágen)
En el siguiente enlace encontraréis retratos (muy interesante):

jueves, 28 de febrero de 2013

28 DE FEBRERO : DÍA DE ANDALUCÍA.

Hoy, 28 de febrero, se celebra el día de Andalucía, mi comunidad.
Ayer, como siempre hacemos, celebramos en mi colegio este día. El AMPA se encargó de traer pan , aceite y azúcar para realizar el Desayuno andaluz y el alumnado trajo su zumo o su batido de casa.
Yo solicité la colaboración de dos mamás para ayudarme en repartir el desayuno y una de ellas trajo un tostador para tomar el pan calentito. Desde aqui muchas gracias a ambas mamás. 
Después del recreo nos fuimos al porche grande y allí escuchamos y cantamos el himno de Andalucía con el alumnado de primaria. Un grupo de chicos y chicas de primaria tocaron primeramente el himno con sus instrumentos de música y luego todos/as cantamos. Nuestro himno lo compuso Blas Infante. Nuestra bandera es verde, blanca y verde.
Desde la semana pasada hemos estado conociendo Andalucía con mi grupo a través de unos vídeos de pequeña duración y que son una maravilla en su realización, concretamente hemos visto Cádiz y Chiclana de la serie Andalucía es de cine. 


 También hemos aprendido el himno a través de un vídeo realizado con pictogramas de ARASAAC.

Mi grupo también se coloreó su banderita andaluza, pintó macetas y flores con pincel para decorar la pared alrededor de la puerta de clase y realizó dos fichas, una sobre la casa típica andaluza y otra sobre el faro y las barquitas de pesca. Aqui os dejo un vídeo que he realizado.

DÍA DE ANDALUCÍA EN EL SEDOFEITO on PhotoPeach

domingo, 24 de febrero de 2013

ALGORITMO ABN (3) : SUBITIZACIÓN-EL NÚMERO 4- ARCHIVOS PDF

CONFIGURACIÓN FIJA-Actiludis
Siguiendo con la subitización, según Jaime Martínez Montero y como bien dice en su libro "establecer el cardinal de un conjunto no requiere de ninguna actividad de conteo porque tal cardinal aparece de súbito en la mente del niño, sin que lo haya aprendido previamente. Es el fenómeno de subitización,....".
Los/as niños/as son capaces de decir de súbito y sin error el cardinal de conjuntos de hasta 3 elementos y se puede extender con ejercitación hasta 12 elementos en el ciclo de infantil.
Como os comenté anteriormente estoy trabajando la subitización desde diciembre gracias a los archivos pdf que descargué del blog Actiludis y lo hago diariamente en la pizarra digital.
Pero desde hace unos días observo que algunos/as niños/as han avanzado y son capaces de decir el cardinal de un conjunto de 5 elementos sin contarlos, hay otros/as que llegan hasta 4 y algunos/as no consiguen pasar de 3 elementos a pesar de llevar algo más de dos meses.
No sé si es impaciencia mía o es que es todavía pronto para ver resultados, no quiero que haya alumnado que se diferencien tanto en el avance con el resto. Así que he pensado que tal vez el error esté en como yo se lo he presentado y haciendo autoevaluación de mi actuación creo que puede estar en haberme saltado algunos pasos que indica en su libro el autor.
CONFIGURACIÓN DIFUSA-Actiludis
Las series que hay en Actiludis están estupendas pero es para cuándo el alumnado haya pasado por los tres primeros pasos de la secuencia didáctica de enseñanza-aprendizaje del proceso general de subitización.
Así que me he puesto manos a la obra y he realizado y comparto con vosotr@s los dos archivos pdf que he creado con imágenes de Actiludis sobre la cantidad de 4, uno es con configuraciones fijas y otro con configuraciones difusas. Creo que así conseguiré que tod@s lleguen a decir de súbito esta cantidad. Os tendré informados/as.

La técnica consiste en: (parte de la técnica explicada en actiludis)
1.- Mostrando durante  sólo dos segundos cada imagen, ya sea mediante la pizarra digital, cañón o láminas impresas.
2.- Se deja un tiempo sin mostrar la imagen (reloj) para que puedan pensar y a continuación se muestra la siguiente.
2.- El/la niño/a dirá el resultado en voz alta.
3.- Después de mostrar cada grupo de  láminas, detener y corregir, anotando el resultado al final de cada serie.
4.-  Los  errores por serie, no deben superar el número de tres.

miércoles, 20 de febrero de 2013

PROYECTO "AMÉRICA LATINA" (3)

ALPACAS
Siguiendo con este proyecto os comento algunas actividades que he realizado:

Hemos visto dos pequeños vídeos de dos leyendas andinas (si cliqueáis en los títulos accederéis a las películas): 






Hemos coloreado algunos de los animales que han conocido a través de las imágenes como el caimán y el tucán.
Aquí os dejo el album picasa que he creado con animales de américa latina para colorear:
Han trazado en la pizarra digital el recorrido desde España hasta América Latina y viceversa.
PLANISFERIO
Otro día seguiré.

domingo, 17 de febrero de 2013

ALGORITMO ABN (2) : SUBITIZACIÓN

¿ Qué es la subitización ? Es decir de súbito el cardinal de un conjunto. Los/as niños/as de 3 años son capaces de descubrir el cardinal de un conjunto menor de cuatro elementos. 
4 : CONFIGURACIÓN FIJA - (Actiludis)
Para trabajar la subitización se le presenta al/a niño/a imágenes de cantidades que pueden tener una configuración fija o difusa, como bien explica Jaime Martínez M. en su libro "Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil ". También podéis hallar mucha información y material en el siguiente enlace del blog Actiludis:

4 : CONFIGURACIÓN DIFUSA-Actiludis
Este proceso de subitización sigue unos pasos claros o fases que pasarían por presentar primeramente cantidades fijas de un número hasta presentar cantidades difusas del número que se trabaja junto a los números dados anteriormente.
Estoy escribiendo ésto y sé que lo que ya está claro para mi puede no estarlo del todo para vosotros. Sin ejemplo a la vista puede no entenderse pero si visitáis el enlace anterior os aseguro que se os quedará claro o bien leéis el libro.
Cuándo comencé a trabajar este método a principios de curso  leía el libro  al mismo tiempo y también visité la página de actiludis además de verme muchos vídeos de abn-infantil. Bueno, pues leyendo el libro llegué al capítulo de la subitización y me dije - ¡ madre mía!, ¿ cómo me hago estas imágenes para trabajar la subitización ?-. No sabía si ponerme a hacer fotos o bajar imágenes de la web y luego montarlas en archivos . Pero una ex-compañera del curso pasado que ahora trabaja en otro colegio me pasó los archivos pdf que tenía creado José M. en actiludis. Respiré, claro está.
Sé que primero mi grupo tenía que haber pasado por la fase de presentación de configuraciones fijas de los números trabajados pero han ido directamente al último de configuraciones difusas, eso sí, únicamente con cantidades del 1 al 4. Algunos/as llegan hasta el 5 pero otros/as sólo hasta el 3. Así que por ahora no voy a más.
¿ Cuándo lo trabajo ? Normalmente, cuándo volvemos del recreo le dedico unos 10 minutos a realizar ejercicios de subitización en la pizarra digital. Si no la tenéis en clase podéis hacerlo en el monitor del ordenador o imprimirlas en papel. Cada día sale a realizar un ejercicio unos cuatro niños/as y luego lo hacen todos juntos. Procuro que vayan saliendo todos/as y para ello apunto en el cuaderno quién salió y también cómo lo hizo.
Agradezco desde aqui a José M. de la Rosa el que haya realizado y compartido este material.
Os dejo un vídeo con fotos que he realizado en mi clase y espero que las imágenes que incluyo de actiludis os aclare mejor el concepto de subitización.
SUBITIZACIÓN - ALGORITMO ABN- Ceip. Carmen Sedofeito on PhotoPeach

miércoles, 6 de febrero de 2013

EL 30 DE ENERO EL SEDOFEITO TAMBIÉN CELEBRÓ EL DÍA DE LA PAZ

El 30 de enero celebramos en nuestro colegio el día de la paz al igual que en muchísimas escuelas. Esta vez salimos al patio y cantamos y gestualizamos la canción "Las manos del mundo" de Andy y Lucas. Para ello el alumnado vino vestido de blanco y llevaba guantes de colores. 
En infantil colgamos en el árbol de nuestro pequeño huerto las manos de la paz que días antes pintamos de blanco sobre folios de colores y que después plastificamos. También realizamos una pancarta con el lema "Manos que dan amor".
No podemos olvidar, es terrible que hoy en día existan países en guerra. La violencia no lleva a ninguna parte. Pero no únicamente se hace la guerra con armas también con palabras, con la intolerancia y la insolidaridad.
Es necesario educar en paz y para la paz. Quizás hoy más que nunca.
Un abrazo a tod@s.
Ceip. Carmen Sedofeito - DÍA DE LA PAZ: LAS MANOS DEL MUNDO on PhotoPeach

domingo, 3 de febrero de 2013

PROYECTO "AMÉRICA LATINA" (2)

Os sigo comentando sobre el proyecto "América latina". Una de las actividades que llevé a cabo fue crear un panel o poster con imágenes, para ello pedí a las familias que trajeran de casa algunas fotografías sobre este continente, podían conseguirlas bajándoselas de internet o de revistas. Para facilitarles la labor les propuse que las fotografías podían ser por ejemplo de banderas, monumentos, ciudades, vestidos, comidas, naturaleza, mapas,.....etc.
Cuándo ya más o menos las habían traído tod@s comenzamos a realizarlo en papel contínuo rojo. Las fotografías se ponían en común y tod@s colaboraron en pegarlas (no cada uno las suyas). Luego pintaron el título del panel con pinturas de colores.

Con las fotografías que sobraron realizamos un libro que encuaderné en cartulina (otro día os lo muestro) y que se guarda en la biblioteca de clase para verlo cuándo se quiera.
Otra actividad ha sido la lectura de dos cuentos, "La pequeña quiché" de Patricia Geis , ed.Combel y "LLegué de Colombia" de la editorial La Galera. El primero nos narra la aventura de la pequeña y sus dos hermanos introduciéndonos en su cultura y el segundo cuento está destinado a la comprensión por parte de un niño adoptado de su historia vital, naturalmente como en mi aula no hay ningún niño adoptado les suavicé la historia y no porque sea en nada fuerte, está muy bien narrado y muestra con sencillez como son sus gentes.. También les enseñé imágenes del libro de UNICEF "Niños como yo" de la ed. Bruño , únicamente las que salen sobre niños y niñas de américa latina.
Otra actividad fue colorear unos dibujos de niños/as mexicanos/as e indígenas de Perú (de este último dibujo no estoy muy contenta porque más se parecían a indígenas americanos del norte). Con todos estos dibujos hicimos un mural en cartulina negra que lo tenemos pegado en nuestra puerta.
Bueno, hasta aqui llegué. Otro día sigo, hay más.

domingo, 27 de enero de 2013

ALGORITMO ABN (1) : EQUIVALENCIAS (FICHAS PDF)

Os voy a explicar, en lo que me es posible, como  trabajo con el método "algoritmo abn" de Jaime Martínez M. el sentido del número según nos aclara el autor en su libro "Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil".

Cómo él nos explica "la secuencia de aprendizaje de los primeros números consta de los siguientes pasos:

  1. Búsqueda de conjuntos equivalentes.
  2. Establecimiento de un patrón físico.
  3. Ordenamiento de patrones.
  4. Diversidad de apariencias en patrones.
  5. Aplicación de la cadena numérica."
Así comencé a trabajar las equivalencias con mi alumnado de 3 años y con diversos materiales que todos tenemos en clase y otros como palillos de dientes que compré y tapones de plástico que me trajeron a clase las madres y los padres.
He de deciros que no sabía hasta qué punto l@s niñ@s iban a comprender las equivalencias del 1 al 4 que les planteaba ya que utilizaría términos y conceptos que aún no tenían en su vocabulario, como por ejemplo, " tantos como...". Mi grata sorpresa ha sido que no les ha supuesto una gran dificultad.
Empleo bandejitas para meter elementos como podéis ver en las fotografías y elementos como muñequitos, tapones, ábaco de formas, piezas de construcción, etc.....
Para comenzar a trabajar las equivalencias empecé primero con las cantidades de 1 a 3 pero inmediatamente lo subí a 4. Empecé jugando a establecer emparejamiento con conjuntos equivalentes dados por mí, luego, pasé al 2º paso que es buscar un conjunto equivalente a uno dado por mí para terminar con la creación por parte de ell@s de un conjunto y su equivalente.
Ahora ya el alumnado es capaz de construir conjuntos del 1 al 4 teniendo como referente una realidad conocida por ell@s, por ejemplo : 
  • Coge tantos tapones como puertas hay en la clase (1 elemento).
  • Coge tantos tapones como alas tiene un pájaro (2 elementos).
  • Coge tantos tapones como ventanas hay en la clase (3 elementos).
  • Coge tantos tapones como patas tiene un perro (4 elementos).
Estamos construyendo un conjunto-patrón del número 1 con lana y una forma geométrica de cartón, pero otro día os hablaré más sobre este trabajo.
También estoy utilizando ya tarjetas con los puntos negros como los dados para formar conjuntos equivalentes a ellos así como los propios dados.
Os dejo ahora con el vídeo que he realizado sobre equivalencias con fotografías de clase y también os dejo en formato pdf unas fichas de equivalencias que iré aumentando y compartiendo.
 Espero que os vaya bien para vuestro trabajo y espero haberme explicado correctamente. Pero sobre todo dónde podréis encontrar respuestas a muchas dudas es en el libro antes mencionado, de todas formas si os puedo ayudar en algo me lo consultáis, deciros que yo también estoy empezando pero es con la práctica en el aula, día tras día como no sólo aprenden l@s niñ@s sino también nosotros como maestr@s aprendemos, salvando dificultades y cometiendo errores.
Abn algoritmo-EQUIVALENCIAS 3 AÑOS-ceip carmen sedofeito on PhotoPeach

domingo, 20 de enero de 2013

PROYECTO "AMÉRICA LATINA" (1)

POSTER REALIZADO  PARA LA ENTRADA A CLASE

Durante este curso desarrollaré con mi alumnado de 3 años un proyecto sobre América Latina dentro del Taller del Planeta Tierra.
Son muchas las actividades que llevaremos a cabo.
En el mundo en el que vivimos ya no estamos aislados como antes, gracias a las nuevas tecnologías, a internet, a las redes sociales podemos conocer y acercarnos a otras culturas, a otros países, a otros continentes, a otras lenguas, a otras costumbres. 
Es necesaria la interculturalidad, todos/as somos iguales y todos/as somos diferentes.
A través del conocimiento de otras culturas y a través de la convivencia y las relaciones interpersonales e interculturales podemos llegar a ser tolerantes y solidarios.
La escuela debe ser un lugar que recoja lo que la sociedad que nos rodea vive y experimenta. La escuela no es un lugar aislado, debe existir una simbiosis entre la escuela y la calle, entre la escuela y la familia, entre la escuela y la sociedad.
Gracias a moverme en este mundo bloguero he conocido más la cultura de américa latina, y tengo muchas amigas blogueras y al mismo tiempo maestras. 
Es para mi un placer visitar sus blogs y conocer sus costumbres y además compartir con ellas la ilusión por nuestro trabajo como maestra de infantil.
Doy las gracias concretamente y espero que visitéis sus blogs a:
Sandra Luz de "Mi sala amarilla" de Argentina
Vivi de "MIS PROYECTOS" de Argentina
Marlove de "SECRETOS" de Argentina
Liliana de "El blog de rincones del jardín" de Argentina
Paula de "Educadoras eduquemos con amor" de Chile
Denip de "Educa con igualdad" de Panamá
Es seguro que me quedan muchos más blogs en el tintero.
He querido realizar un trabajito en el programa "prezi", es el primero que realizo y creo que podría estar mejor. En él destaco con imágenes la fauna, la naturaleza, los alimentos, las banderas y las culturas maya e inca. Hay que tener en cuenta que va dedicado a niños/as de 3 años y que por lo tanto es muy poco y quizás simple. Mi intención es darle a conocer un trocito de américa latina a través de este banco de fotografías.
Más adelante seguiré compartiendo con tod@s vosotr@s todas las demás actividades que he realizado y realizaré.
Os dejo también el album picasa que he confecccionado con más fotografías que las que salen en la presentación y dibujos.


AMÉRICA LATINA

jueves, 3 de enero de 2013

¿ QUÉ ES ALGORITMO ABN ?

En septiembre de 2012, comencé con un nuevo grupo de 3 años y comencé con el método "Abn algoritmo". Hace unos cinco años este método inició su andadura en algún que otro colegio de Cádiz y hoy ya son muchas las escuelas que lo llevan a cabo.
¿Quién creó este método ? Fue Jaime Martínez Montero, inspector de educación desde 1977. Ha sido Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Es maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Ha publicado numerosos artículos y libros. Es miembro de la Orden de Alfonso X el Sabio, con la categoría de Encomienda con Placa. Es también miembro del Comité Científico de la Agencia Andaluza de Evaluación. A lo largo de su carrera ha desempeñado diversos cargos: Inspector-Jefe de Cádiz, Inspector Central del Ministerio de Educación, Director Provincial de los Equipos de Promoción y Orientación Educativa y de Atención Temprana, Agregado de Educación en la Embajada de España en Suiza.
¿ Porqué este método ? Como dice su autor : " es posible calcular de otra manera: más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática "
¿ Qué es Algoritmos Abn ? cliquead en el siguiente enlace del blog "Actiludis" y hallaréis la respuesta. Mucho mejor que si yo lo explico:


Actiludis - Algoritmo Abn

También podéis encontrar mucha información sobre este método en el propio blog de Jaime Martínez Montero :


 Así mismo también podéis hallar experiencias en el aula en el siguiente enlace de youtube dónde tenéis unos cuántos vídeos de infantil (los hay también de primaria) :


 En mi colegio unos/as cuántos/as maestros/as nos hemos constituido en Grupo de trabajo para formarnos y al mismo tiempo llevarlo a cabo.

¿Por qué decidí hacerlo ? : Bien, hace tiempo que escuché hablar de este método, incluso vino el autor al colegio una tarde y nos explicó en qué consistía, más tarde, una excompañera de primaria lo comenzó a llevar a cabo en el nuevo colegio al que fue.
De siempre, he sido una maestra inquieta por aprender y realizar nuevas experiencias, me pareció que este método aplicaba muchas de las actividades que llevo a cabo en clase pero aún así hay otras que no, además quizás me faltaba una sistematización en mi trabajo con las matemáticas.
Para comenzar a llevarlo a cabo en el aula me leí y sigo leyendo uno de los libros editados por Jaime M. M. ( Tiene varios pero para infantil éste es el mejor ) : (cliquead en el título)


 Gracias también al blog de José M. de la Rosa nos encontramos con muchos materiales para llevarlos en el aula (cliquead en el título del blog ) :


 Quizás el mayor problema con el que me encontré fue que hay muy poco de experiencias concretas a la hora de comenzar con niñ@s de 3 años (y que aún no los han cumplido ).
A partir de ahora comenzaré a escribir entradas sobre mi experiencia con este método esperando que os sirva para vuestro trabajo y también para que los papás y las mamás comprendan dicho método pues fundamentalmente los cambios son radicales en el momento que el/la niño/a realiza las operaciones.

En la columna de la izquierda del blog habrá siempre un apartado sobre ABN con enlaces.
Os dejo un vídeo que he realizado con algunas de las fotografías que he realizado en clase mientras trabajábamos el "abn" :
 ALGORITMOS ABN INFANTIL Ceip. Carmen Sedofeito on PhotoPeach

NO OLVIDAROS DE DARME VUESTRO APOYO EN LOS PREMIOS 20BLOGS, MUCHAS GRACIAS (el enlace está en la columna de la derecha)

martes, 1 de enero de 2013

¡¡ BUENOS DÍAS !! ME PRESENTO A LOS PREMIOS 20BLOGS

Buenos días bloguer@s, buenos días a tod@s !!!
Hoy comienza un nuevo día,y además puede ser un gran día, como diría Serrat en una de sus canciones, pero también comienza un nuevo año. Ojalá 2013 nos traiga a tod@s alegría y esperanza.
Comenzamos el año y todos/as tenemos nuevos propósitos, nuevos sueños, nuevas ilusiones; lo peor es que a medida que pasen los días se van olvidando y caemos en la rutina de seguir adelante como podamos.
Yo, por eso, hace tiempo que no me propongo nuevas metas, y sobre todo porque sé que no las voy a cumplir ni a alcanzar. Eso sí, lo que intento es vivir cada día lo mejor que pueda, y no es un propósito de año nuevo.
Hoy, 1 de enero, sigo con mi blog, ya sabéis que me siento una bloguera y esta mañana silenciosa, dónde tod@s o casi tod@s duermen la noche de fiesta, me dije, bueno, aqui estoy, y hace un expléndido día que se preveía de lluvia y no lo es. Bajé a la calle y me asomé al mar, la brisa fresca acarició mi alma, esta alma que a veces siento perdida y vi que no era la única, que en la calle otras almas perdidas buscaban quizás como yo un nuevo aire de esperanza.
En un barecito, semi escondido, en una calle por la que mil veces habré pasado y nunca había percibido, entré y llenito estaba su reducido espacio de otras almas calladas y resignadas. Me tomé un café (café para el olvido porque ¡ vaya ! qué malo estaba ! ), en fin, como decía, me tomé un café y unas tostadas y de fondo las canciones del año que quedó atras hacía unas horas.
En silencio me despedí de aquella gente y subí a casa. Y aquí de nuevo estoy: ¡¡ Buenos días !!.
Hoy, 1 de enero, os comunico que me presenté a los premios 20BLOGS en la categoría de blogosfera. Estos premios los convoca el periódico digital "20minutos.es", es uno de los periódicos digitales más leídos en internet. Dicho periódico tiene una blogoteca dónde podemos encontrar muchos blogs en muchísimas categorías. Para votar a los blogs es necesario estar registrado como usuario y participe o no en los Premios sólo puede votar a un único blog por categoría. Por supuesto, se pueden hacer comentarios en la página de los premios que alberga el blog porque como sabéis dan mucho ánimo. Ah !! se me olvidaba, se puede votar hasta el día 28 de enero. 
Ante todo muchísimas gracias por vuestro apoyo, gracias siempre por seguirme y por vuestros comentarios que siempre me animaron a seguir con el blog.

Podéis cliquear en la imagen para entrar a votar en mi blog. ¡¡ Buenos días !!